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犯罪學
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98年 - 098年司法人員、98年軍法官3等_檢察事務官偵察實務組#32953
> 申論題
四、犯罪學理論典範中,社會學習理論(social learning theory)強調犯罪是學習過程的 產物,除包含真正犯罪技巧的學習外,也包含犯罪心理與態度的學習。犯罪學理論 中,差別強化理論(differential reinforcement theory)與中立化理論(neutralization theory),均強調了犯罪技巧與態度的學習,但仍有相異之處,請簡單說明這兩個 理論的主要內容。(25 分)
相關申論題
一、試說明修復式正義(restorative justice)的理論內容,以及在少年司法體系(juvenile justice system)中可行的做法?有何成效或限制?(25 分)
#79051
二、立法院於民國 97 年 12 月 30 日修正通過刑法第 41 條修正案,依該條第 1 項規定, 「犯最重本刑為五年以下有期徒刑以下之刑之罪,而受六個月以下有期徒刑或拘役 之宣告者,得以新臺幣一千元、二千元或三千元折算一日,易科罰金。」同條第 2 項 規定,「得易科罰金而未聲請易科罰金者,得以提供社會勞動六小時折算一日,易服 社會勞動」。請仔細思考評論此項刑事政策可能造成的正面與負面效應。(25 分)
#79052
三、最近關於少年飆車族、暴力族的新聞不斷,民國 98 年 6 月間,發生一起一名碩士 青年,凌晨與女友在新竹市一公園內聊天,卻遭到一群青少年毆傷致死案,更帶來 極大的社會震撼。試以犯罪學幫派觀點,說明幫派行為特性,並以犯罪學理論說明 幫派何以參與集體的,暴力的犯罪活動。(25 分)
#79053
四、美 國 矯 正 學 界 曾 發 展 出 不 同 的 獄 政 管 理 哲 學 , 其 中 德 州 控 制 模 式 (Control Model)和密西根責任模式(Responsibility Model)是兩個極端。 請說明此兩種獄政管理模式在以下三個面向的關鍵差異:⑴監獄安全與 管理哲學的強調重點;⑵受刑人的生活管理與自由程度;⑶對待受刑人 團體與幫派的態度。 (25 分)
#554873
三、修復式司法(Restorative Justice)是傳統應報式司法(Retributive Justice) 之外的另類回應犯罪方式。請說明應報式司法與修復式司法在以下三個 面向的核心理念差異:⑴犯罪的定義;⑵犯罪控制機制;⑶犯罪人罪責 的決定方式。(25 分)
#554872
二、社會學習理論認為犯罪是學習而來。請闡述心理學者 Bandura 所提的理 論中,攻擊行為如何透過「楷模」與「直接經驗」習得?矯正人員應如 何管理機構環境及同儕互動來阻斷犯罪學習?(25 分)
#554871
一、時間發展理論(Developmental Theory)是當代犯罪學的重要理論,主要 包含生命歷程觀(Life Course View)與潛伏特質觀(Latent Trait View) 等兩個不同觀點。請說明此兩種觀點在解釋犯罪行為的穩定性與變動性 方面的核心主張,並說明其差異。(25 分)
#554870
四、藥物濫用是少年犯罪問題中的一大挑戰。請運用生物心理社會模式 (Biopsychosocial Model)來詮釋少年藥物濫用之成因,並針對青少年特 性,提出觀護人可採行的具體預防與處遇策略。(25 分)
#551647
三、修復式司法(Restorative Justice)已成為當代刑事司法制度中的一項重要 發展方向。請說明修復式司法的核心理念與主要目標,並從犯罪矯正實 務的角度,特別是從觀護人的角色,分析其可能帶來的優勢與所面臨的 挑戰。(25 分)
#551646
二、在少年及成年犯的矯治與再犯預防工作中,再犯風險評估扮演著核心角 色。請詳細說明靜態風險因素與動態風險因素的內涵及差異,並闡述這 些因素對於觀護人實施矯治處遇與再犯預防的重要性。(25 分)
#551645
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