四、課程是達成多元文化教育目標的重要途徑，試問多元文化課程若依文化融入課程之程度區分，可分為那些類型？各類型之重要特徵如何？請舉例說明。（25 分）

二、教育行政學的發展，有些學者重視領導特質，有些學者重視科學管理，另有些學者重視行為科學對行政管理的開拓，還有些學者發展系統理論。請針對上述不同時期的重點，各自舉重要的理論加以說明。（25 分）