五歲的小明正處於自我意識還非常強烈的時期，有攻擊性行為可以讓他學習從別人的角度看世界，不見得是件壞事，但若事態嚴重，家長、教師可以依下列方法勸導之:
1.運用正增強技巧。例如:小明喜歡到公園去玩，跟小明說「如果今天去公園玩，你沒有害別人受傷，媽媽就讓你多玩10分鐘。」
2.運用負增強技巧。例如:小明平日最不喜歡的就是閱讀的時間，跟小明說「如果今天在學校，沒有攻擊別人，今天的閱讀時間就可以減少10分鐘。」
3.給予小明消耗體力的機會。有些孩子會因為精力旺盛而產生攻擊行為，這時家長可以提供適當的大肌肉活動來消耗孩子的體力，自然減少他的攻擊行為。
4.運用「我-訊息」進行親子間的溝通。例如:和小明說「我很難過你這樣打他，他會受傷，而且會很痛!」
媽媽對於5歲的小明經常發生攻擊行為很困擾，提供以下的建議讓媽媽參考
1.請小明跟媽媽說明攻擊他人的原因
2.利用繪本引導
3.請小明用同理心想一想如果別人攻擊他時,他會有什麼感覺
4.請媽媽堅持方法改善小明的攻擊行為，不因他哭鬧時而放棄
1.觀察孩子攻擊的對象與目標
2.用心傾聽孩子攻擊的原因
3.與孩子一起討論解決的方法
4.營造溫馨環境協助孩子改善
5.用正增強的方式逐步改變行為
1.建議媽媽思考看看自己與孩子的互動關係是否疏於關心或是家中有無關係上的變故導致幼兒情緒不穩定。
2.透過相關繪本說故事給幼兒聽，和幼兒一起討論內容並請幼兒思考看看這樣的行為適不適當。
行為改變技術
1.消弱:忽略其行為，消弱此現象
2.正增強:給予她喜歡的，增強此行為
3.負增強:去除她討厭的增強此行為
4.懲罰:給予她討厭的，去除此行為
1.了解攻擊的原因
2.傾聽孩子的聲言協助其解決困擾
3.生活中以鼓勵代替責罰
4.增強好行為
5.家庭注重身教
1.使用增強原則：小明若有出現良好的行為，則給予正增強，並鼓勵他繼續維持。
2.同理心：當小明做出攻擊行為並且傷到其他人，告訴小明若今天是換成他自己被攻擊他會有什感受。
3.我-訊息：告訴小明:小明做出這樣的行為時，我會覺得很難過又擔心，因為怕小明和其他人都受傷。
可以先觀察幼兒為什麼會有攻擊的行為產生，知道原因之後，下去做處理。
有些幼兒不善於表達，可能會用攻擊性行為防禦。建議可以多與幼兒溝通，理解幼兒的想法。
有些幼兒想引起其他人的注意，也可能會有攻擊性行為產生。建議，多讓他有表現的機會，知道大家都有注意他。
有些幼兒可能是疾病關係，無法控制自己去控制別人。建議，從旁協助，輔導幼兒，尋求醫生幫助。
1.先了解小明攻擊的原因是慣性還是情緒發洩2.求助幼兒身心發展機構3.運用遊戲故事改善4.運動消耗
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