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申論題資訊

試卷:110年 - 110 國立臺北教育大學_模擬教師資格考試_特殊教育學校(班)_身心障礙組:課程教學與評量#98339
科目:教師檢定(教檢)◆特殊教育(身心障礙組)◆課程教學與評量(舊名:特殊教育課程與教學)
年份:110年
排序:0

題組內容

三、綜合題
     小忠(學習障礙)與小華(多重障礙)都是幸福國小資源班王老師的五年級學
生,其能力分析如下:
小忠:(1)能大致說出課文各段落大意,並回答老師的人、事、時、地等問題。識字與閱讀理解約小學四年級 程度。但在寫作時文章組織結構不佳,無法寫出完整文章。
小華:(1)能看圖說出課文中有什麼人物,可以在提示下回答老師的人、事、時、地等問題,但對於推論性問題無法回答。識字與閱讀理解約小學三年級程度。
           (2)因腦性麻痺的緣故,手部的精細動作弱,無法穩定握筆進行書寫,可以用計算機或電腦打字輸出。

申論題內容

第2題
王老師召開小華IEP會議,會議中決定將小華語文領域全部抽離至資源班上 課,除此之外,陳老師還可結合哪些特殊需求領域/科目進行教學?

詳解 (共 2 筆)

詳解 提供者:Meng Ling Weng
功能性動作訓練
詳解 提供者:JAMIE
功能性動作課程
輔助科技