申論題

情緒可分為先天情緒與延伸情緒，前者是已成熟為基礎，後者是自我察覺為基石，因此情緒的學習與成熟是相互關係的，在教學中，如何幫助孩子情緒控管，也是重要的課程之一，以下是四種方法可以幫助幼兒濟低憤怒情緒的策略： (一)行為學派的正增強：當幼兒出現自我控制情緒的情況時，馬上給予正增強的獎勵，讓幼兒得到滿足，已達到增強其自我控管的頻率。 (二)人本主義的觀點：利用羅傑斯的無條件積極關注法，聆聽幼兒的想法，並給予適當的言語回饋，滿足幼兒的發洩。 (三)班杜拉的社會學習理論：老師可以在課堂中，表楊幼兒對於情緒控管的成功範例，藉此讓幼兒學習楷模的榜樣，達成學習良好情緒控管的方式。 (四)團討的方式：老師可以設計問題情境，經由故事引導、團討、發問的方法，讓幼兒可以透過思考解決問題的方式，學習到如何發洩與發現自己情緒。 六歲以前是人格重要的發展，情緒控管更是人生重要的課題，因此幫助幼兒認識與學習情緒管理，是幼兒園教學中不可或缺的課程之一。

1.培養孩子解決問題的能力：一起探討情緒的起因，解決問題 2.培養不同的紓解管道：藉由孩子的興趣讓孩子專注於其他是降低情緒 3.讓孩子知道當憤怒時該如何反應：深呼吸，動口不動手。或者跟老師講。 4.培養孩子講出自己的情緒

1.給予安定情緒之話語和安慰，鎮定其情緒 2.教導其調節情緒的正確方式 3.引導幼兒團討幫助調節情緒的方式 4.當幼兒對於控制情緒有些許進步時便立刻給予增強

1.請幼兒當下想開心的事情。 2.請幼兒數20秒降低自己高張的情緒。 3.老師以正向言語鼓勵幼兒，請他先冷靜，有問題都可以跟老師說。 4.教師協助幼兒辨識自己的情緒狀態，與教師討論事件經過，處理自己的困難。

1.將孩子帶離現場，請孩子先將自己的情緒冷靜下來。 2.讓孩子用安全合理的事情來發洩情緒，例如:畫畫。 3.等孩子冷靜後，詢問生氣的原因，並積極聆聽。 4.與孩子分享若下次發生一樣的狀況，可以使用那些解決的管道。

一、積極傾聽，了解幼兒憤怒的原因 二、正增強，建議他可以用溝通取代憤怒，當發現他有做到時可以與老師擁抱做為鼓勵 三、削弱，在他憤怒時請他到旁邊自已想一想 四、繪本閱讀，多與小朋友分享閱讀與情緒有關的繪本

1.安撫情緒，真誠聆聽幼兒負面情緒與感受 2.繪本或遊戲的策略引導與情緒抒發 3.同儕互動之策略，同理心之建立與降低負面情緒之處理 4.學習區活動或小組活動中引導相關情緒之互動或遊戲與工作，藉以達到情緒控管與降低負面情緒之發生。

1.「我-訊息」策略:引導幼兒適度的將自己的憤怒、不開心表達出來，累積在心裡反而會加劇。 2.「默數十」:當你很生氣的時候，先不要急著去吵架或是告狀，先坐下來數到十，想想看到底發生了什麼事情，該怎麼解決比較好。 3.轉移注意力:玩具被別人搶先玩到了，你覺得很生氣，那有沒有第二種想玩的?可以先去玩別的轉換一下心情。 4.言語轉換:覺得不開心、生氣的時候，有些幼兒會用不雅的字眼，這時教師就能使用言語轉換的技巧。例如:「這個積木害我跌倒了，真討厭!」可以轉換成「這個積木真是特別啊!怎麼躺在這裡了呢!」引發會心一笑。

1.團體討論 2.繪本引導 3.教室設置情緒學習區 4.鼓勵孩子表達情緒並給予適時協助