線上教學的優缺點
在這一個月來，我訪談過一些師生對於遠距和面授的喜好，大概是喜歡線上的比例稍微比喜歡面授的比例多一點，喜歡線上的理由大概是：「可以睡晚一點」、「減少通勤時間」、「時間變多了」、「線上查找資料更迅速也更詳盡」、「影片可以重播」、「不用受到秩序問題的干擾」。
不喜歡線上的理由大約是「實作課程難進行」、「感情聯繫差」、「家中科技支持不夠」、「學習成效難估計」、「看螢幕時間太長」。
既然優缺點參半，是否我們可以來思考未來即使疫情降溫，可以「減少上課時間」的可能性呢？
未來教學安排的假設與討論
不容諱言，家長希望學生在校時間長一點，除了傳統華人的「唯有讀書高」的文化，希望學習時間可以越長越好，還有台灣社會普遍工時過長，家長希望學校可以增加看顧小孩的時間。
已經有很多大腦及學習相關的研究指出，運動可以提升學生的專注力、玩樂可以提升學生的學習興趣、空白時間可以增加學生的創造力。
再者，學生接受12年國教所學的學科知識，在高中畢業後到底有多少對於往後的上大學和出社會是有用的？我暫時先不回答這個問題，我只看到很多高中畢業生恨不得丟掉所有的教科書，甚至質疑這些學習對於社會競爭力的幫著有限，例如問題解決、團隊合作、人際溝通、簡報表達、忍耐受挫等能力。
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