（一）分析作者認為鄭國亡國原因何在？ (5 分）

（二）歷史是對過去人與事的記裁，鄭國亡國的這段歷史事件，應可作為當今我們學 習的（音鏡。請寫出這段歷史給予你的啟發。（ 分）

（一）韓愈認為 生年先後」與「師」的關係為何？ (3 分）「無貴、無賤、無長、無少 的「無」字，是為了要強調何種想法？ (6 分）

（二）韓愈認為人的本質是否有差異？ (3 分）而造成「娶袋壁，愚袋愚」的原因為何？ (6 分）

二、 蔣勳在《孤獨六講》新版序言中提到，他發現自己的青年讀者增加了不少，《孤獨六講》這本書也從原本的冷門書變成暢銷再版的書籍。這些出生在 1990 年代末至 2010 年代初期的Ｚ 世代年輕人，他們自出生起就與網路相伴，透過數位工具，他們的學習是無遠弗屆的，能接觸到全球不同文化，價值觀更加即時、多元，只要打開數位載具，社群軟體的訊息便從四面八方湧現，社交生活應該是非常忙碌的，但為何 Ｚ 世代的年輕人還是會感到孤獨呢？ 流行歌裡吟詠孤獨的比比皆是，討論孤獨議題的書籍更是長期占據暢銷排行榜。科技帶來快速的訊息流通，提高人與人交換訊息的頻率，卻對人的孤獨與失落束手無策？那麼，「孤獨」是怎麼盤據在人的身上？處處影響人的所思、所感，甚至與生命緊緊相繫？ 在歐美國家的社會中，孤獨不光是一種感受，甚至被視為是現代文明危及健康的流行病，世界衛生組織（WHO）甚至在 2023 年宣布將「孤獨」列為全球健康及公衛的危機，表示孤獨折損人的壽命，對人造成的戕害更甚菸害。於此可知，雖然科技提供了人們新的溝通和連結方式，但過度依賴科技，減少了人與人之間觸及內心的互動，反而加劇人的孤獨感，再加上網路社群的惡意傳播，導致年輕人焦慮、憂鬱等心理健康問題。 如此看來，孤獨是十惡不赦的殺手，人人都應該避而遠之才是，但我們從帕斯卡、尼采、羅素、蒙田和叔本華這些思想家對孤獨的看法中得知，他們並不懼怕孤獨，反而在孤獨中獲得力量。他們認為思考本身就是孤獨的，應積極追求並享受孤獨帶來的幸福感。蔣勳也說「沒有孤獨，沒有完整的個人。沒有孤獨其實也不會有偉大深刻的文明」及「孤獨是跟自己在一起」。（參考資料：蔣勳《孤獨六講》、小川仁志《你可以不要怕孤獨，要從孤獨中產生力量：7 個孤獨的效用，積極孤獨的 7 大步驟》、洪翠蓮〈美國警告孤獨是流行病 致死風險相當日抽 15 根菸〉）請回答下列問題： 根據上文所述，為什麼「沒有孤獨，沒有完整的個人」？人生是否也需要孤獨？請以「孤獨，就是和自己在一起」為題，寫一篇文章，結合生活經驗或見聞，書寫你的感思與體悟。（占 25 分）

問題 (二)：舉出生活中實際例子來印證賽局理論所說的困境，並對事例中的困境提出自己的解方或看法。文長限 400 字以內（至多 19 行）。（占 21 分）

問題 (一)：嫌犯在認罪過程中所造成困境，若依據賽局理論的說法，是何種原因形成的？文長限80 字以內（至多 4 行）。（占 4 分）

35. 參照丙、丁二詩畫底線處文字，二詩作者分別想要傳達什麼訊息？( (1)(2)各占 2 分，作答字數： (1)(2)各 20 字以內。)

(2)請就甲、乙二文畫底線的文字判斷「討論文學表現的方法」是否屬於歸納法，並說明判斷關鍵是什麼？(共 4 分，甲、乙各占 2 分。勾選與判斷說明合併計算，僅勾選未說明或勾選錯誤者不給分。甲、乙判斷說明的作答字數：各 10 字以內。)

33. 請依據甲、乙二文，回答下列問題：(1)甲文認為「文學作品必然不會完全一樣」、乙文指出「林占梅表示：遣興不分唐宋格」，請分別說明二者對文學如此解釋的理由(共 4 分，①②各占 2 分，作答字數：①②各 10字以內。)

(3)元代方回在《瀛奎律髓》書中提出「古今詩人當以唐代的杜甫為江西詩派之祖，北宋時的黃庭堅、陳師道、陳與義三人為宗師」的說法。對照甲文觀點，方回提出這個說法的原因最可能是什麼？(占 2 分，作答字數：20 字以內。)

113年 - 113 北北基高級中等學校_學科能力測驗聯合模擬考試：國語文寫作能力#123760

113年 - 113 北北基高級中等學校_學科能力測驗聯合模擬考試：國文#123752

104年 - 104學年度台北區第1次學測模擬考-國文#64058

104年 - 104學年度台北區第2次學測模擬考-國文#64057

無年度 - 104學年度全國公私立高中第1次學測模擬考-國文#64963

無年度 - 104學年度全國公私立高中第2次學測模擬考-國文#64060

無年度 - 104學年度全國公私立高中第3次學測模擬考-國文#64059

無年度 - 105學年度全國公私立高中第1次學測模擬考-國文#61063

無年度 - 105學年度台北區第1次學測模擬考-國文#61059

無年度 - 101年國文學年班講義（91年四技）#59362