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教師檢定(教檢)◆國民小學◆教育理念與實務(舊名:國民小學教育原理與制度)
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109年 - 109 國立臺北教育大學_模擬教師資格檢定考試-教育理念與實務(國小類科)#98312
> 申論題
(三)十二年國民基本教育課程總綱將課程分為哪兩種類型?其意義與內涵又 為何?試分述之。
詳解 (共 1 筆)
詳解
提供者:葉亭瑄
12年國教
https://12basic.edu.tw/12about-3-1.php
相關申論題
(一)試從臺灣的社會文化現象,舉例說明何為濡化、涵化與同化,並提出如 何促進臺灣教育場域中不同族群之間良性互動的建議。
#411317
(二)當問到要如何促進學習,大家常會提到「讓學習有趣」。「有趣」,到 底是不是好的學習的必要條件?請界定你/妳所謂的「有趣」,並從相關 的心理學層面或主張,來論述你/妳的觀點。
#411318
問題三:在教育社會學領域中,J. Coleman 曾提出「反智主義」。請試著從 該觀點,分析前述師生衝突現象。並向數學老師提出 2 點降低師 生衝突的建議(6 分)。
#411320
問題三:有關廖老師主張「興趣學習」的原則以及資深教師採取「紀律學 習」原則,請分別說明與簡述其所對應的教育哲學派別(6 分)。
#411321
問題二:請試以康德的想法,說明學校教師推動道德教育之道(6 分)。
#514423
問題三:請試從教育社會學中的角色理論,根據劉老師當前的困境,提供幾點建議(6 分)。
#514422
3. 我國存在「明星學校」、「貴族學校」的迷思,請試從公平正義角度,說明升學制度所可能存在的問題,又該如何解決?
#514421
2. 試比較發現式教學法、鷹架教學法與講述教學法在心理學理論基礎上的異同。
#514420
1. 臺灣社會普遍要求學校教師盡可能地利用科技產品於教學上,如電子白板 或者是簡報投影片。試從哲學角度出發,闡述現代科技在教學活動中可能 面臨的限制與解決之道。
#514419
7.針對情境中的事件,學校在進行調和會議時,請寫出兩項處理原則以達到修復式正義 所強調的「降低衝突、促進和解及修復關係」之精神。(4 分) 試題至此為止
#513516
相關試卷
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