（三）若有高二學生於晤談過程中，主動反映前男友疑似將自己隱私照傳給其他 人，輔導老師要如何協助該生?(10%)

（一）身為輔導老師，請說明您的生涯輔導評估(10%)

（二）請說明個案輔導及親子協商策略(10%)

（一）請寫下兒少性剝削的類型?(5%)

（二）為減少此類案件發生，校園的發展性輔導工作該如何推動?(10%)

（一）若您是小玉的主責輔導老師，試問「接到電話後的當下」，您會如何因應與處理? （10 分）

（二）輔導老師後續與小玉晤談過程中，發現其手臂有數道傷口，經了解後小玉 坦露心情不安、低落時偶爾會使用美工刀自傷，但強調劃得不深，2-3 天就可 癒合，並請輔導老師保密，絕對不可跟其父母講，不然她就不會來晤談了。試 問輔導老師該如何處理此狀況? （10 分）

（三）小玉的好友私下拿小玉 IG 限動的截圖給輔導老師看，截圖內容為「近期想 死的念頭越來越強烈，如果死了男友是不是會永遠懊悔沒有好好珍惜我？」， 小玉的好友很擔心小玉的安危。請問輔導老師應如何評估小玉的自殺風險及 處遇？（10 分）

（四）請簡要將此個案概念化，並說明後續的輔導策略? （10 分） 

四、 小文為本校高三社會組學生，主動到輔導處求助，表示今年度參加個人申請共 有三間大學校系通過第一階段篩選，對於這三間大學校系雖可接受，但內心並不 滿意，覺得自己當時學測有點失常，依自己平時的在校成績及模擬考成績，應該 可以有更好的表現。小文在高一、高二時雖有製作並上傳課程學習成果及多元表 現，但小文覺得自己當時上傳的檔案及作品並不成熟，且三間校系皆要參採之社 會科探究與實作及自主學習成果亦無亮點。小文認為自己在學習歷程上唯一的優 勢是修課紀錄的在校成績表現不錯。在第二階段指定項目準備上，對於要撰寫三 間校系的多元表現綜整心得及學習歷程自述感到困難，不知該從何著手，因此十 分猶豫是否要參加這三間校系的第二階段指定項目甄試。小文雖然想放棄個人申 請，參加 7 月份的考試分發，但小文的國文及英文學測成績皆不理想，且小文期 望的大學校系在考試分發上皆要採計這兩科，家人也擔心小文壓力太大，難以撐 到 7 月份的分科測驗。身為小文的輔導老師，請說明您如何協助小文進行生涯評 估。

四、小花是一名疑似網路成癮的五年級學生，常常會違反規定上課偷使用手機，導致在課堂上的學習落後，而手機被收走之後，也會出現難以忍受的戒斷症狀，會一直干擾上課的同學，造成許多家長投訴，導師也非常為難。導師若堅守規則小花會干擾其他同學，但是放鬆規則又不想讓小花一直沉迷於網路遊戲。如果你是該校的輔導教師，你若進行家 長諮詢和導師諮詢「分別」的重點為何？理由又是什麼？

115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題：專任輔導科#139189

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