申論題

二、申論題

（二）自閉症兒童的溝通能力差距極大，但幾乎所有兒童在習得口語 語言上都出現遲緩，且展示出的習語前的溝通意圖較為侷限。 因此，有眾多的自閉症兒童在學前階段仍為習語前溝通者 （prelinguistic communicator），甚至有 20-40%的兒童在學齡階 段仍是此種情形。對於這群年齡較長但仍持續為習語前溝通者 的自閉症兒童，請舉出一具有實證性基礎的介入策略，具體說  明（包括介入策略的學理依據和介入方法）如何提升自閉症兒 童的溝通能力。