（4）F. Chopin 的鋼琴曲類型 Polonaise 的特色

（5）試舉蕭泰然的 2 首樂曲說明其特色。

二、音樂教育概論（40%）（限用黑色或藍色之原子筆或鋼筆作答，違者扣減考科成 績 10 分） 1、何謂差異化教學？試以兩則國小高年級調式教學為例作說明。（15%）

（1）請設計頑固伴唱（以高音譜表呈現）。（7%）

（2）請以主題式統整教學之概念，透過概念構圖(concept mapping)方式，呈 現國小一節 40 分鐘以歌曲〈過年〉為主題的教學架構，並說明教學流 程。（18%）

三、樂曲分析（35%）（可在樂譜上以鉛筆作答，其餘限用黑色或藍色之原子筆或鋼 筆作答，違者扣減考科成績 10 分） 1、完成下列由 G 大調轉至 c 小調之四聲部數字低音（以第 3 小節第一拍為共 同和弦），並標示和弦級數與轉位。（15%）

（1）說明此作品之作曲者。（2%）是從哪些現象看出？（3%）

（2）此作品結構為何？請分段說明其特徵。（8%）

（3）分析此作品之第 9-16 小節之調性與和聲。（7%）

1.請以國際閱讀素養評比（Progress of International Reading Literacy Study,簡稱 PIRLS）的閱讀理解四層次為依據，針對下列文章設計四個問題（每一層次一 個問題）。 小時候我有一個百思不解的問題。 故事發生在物質缺乏的花蓮鄉下，小孩子很少有機會吃糖，見到糖果餅乾 都非常「餓鬼」，偏偏大人給糖時，都要我們小孩「公家吃」，我非孔融，公家 吃是一件痛苦的事，尤其是在計較大小多少的時候。 那時候常吃一種圓圓的，中間有個洞的餅，就是拜拜遊行時掛在謝將軍上 那種。姊姊大我三歲，我常常被迫和她分一個這樣的餅。因為我年紀小，大的 要讓小的，所以祖母說：「姊姊你來分，弟弟先選。」等姊姊小心地把餅分成兩 半以後，我就要更小心地選出比較大的那半來。好不容易選好了，我和姊各持 半邊餅，她捨不得馬上吃，捧在手上，非常寶貝而且心滿意足的樣子。看在眼 裡，我突然覺得自己「受騙」了，一定是她拿到比較大的那半。 年紀小嘛，撒賴一下，就可以把餅換回來。真換回來開始吃了，我兩三下 就把餅吃光，再看老姊，她還慢條斯理細細品嘗，又甜又香的樣子。生性就不 是當宰相的料，肚裡連條小舢舨都容不下，嫉妒懷疑一發作，心裡想：「一定是 我原來那塊比較大」。每次分餅，用盡所有策略，到頭來還是覺得姊姊的餅比我 大？ 長大後，類似情況層出不窮；坐火車，我和鄰座各拿一份相同的《中國時 報》，瞄來瞄去總在他的報紙上看到比較有趣的消息；當兵，我自己覺得是大學 同學中最「歹命」的一個，比去金門的還苦……。 馬克吐溫幫我解決了這個問題。在《湯姆歷險記裡》，湯姆的姨媽他去刷籬 笆；大太陽下刷籬笆，多苦的差事！湯姆本來嘟著嘴做吃屎狀，刷得不甘不願， 後來靈機一動，把自己當作是正在創作偉大壁畫的藝術家，擺出全神投入的樣 子。果不其然，才幾分鐘就吸引了一位跟我有同樣毛病的小朋友，他認為湯姆 的刷牆工作，比他正在吃的蘋果有趣多了，就用蘋果去換了刷牆的「權利」，用 這個方法，湯姆不但在一個下午內把牆刷完，手裡還多了一些彈珠和玩具。 原來問題不在餅的大小，而在怎麼樣把餅吃得那麼香。

2.語文教育中之聽、說、讀、寫、作五項能力都很重要，但說話能力之訓練常被 忽略，請依據下列之語文教材，設計一節課的說話教學教案，須說明教學目標、 教學流程、時間分配及教學策略。 星期六那天，爸爸開車帶我們全家到野柳看海。野柳是北海岸著名的風景 區，那裡有漂亮的海、藍藍的天，以及形形色色的岩石。由於受到風化和海水長期侵蝕的結果，沿岸奇石遍布，每一顆石頭都有它獨特的造型：有的像燭臺， 有的像野菇，有的像正在戲水的小象，有的則像一盤剛切好、準備出售的豆腐。 (節錄自康軒版《國語》〈野柳風光〉)

108年 - 108 臺中教育大學教師專業碩士學位學程：音樂專業#79461

107年 - 107 臺中教育大學教師專業碩士學位學程：音樂專業#79460

106年 - 106 臺中教育大學教師專業碩士學位學程：音樂專業#79594

105年 - 105 臺中教育大學教師專業碩士學位學程：音樂專業#79605

104年 - 104 臺中教育大學教師專業碩士學位學程：音樂專業#79694

103年 - 103 臺中教育大學教師專業碩士學位學程：音樂專業#79701

102年 - 102 臺中教育大學教師專業碩士學位學程：音樂專業#79708

101年 - 101 臺中教育大學教師專業碩士學位學程：音樂專業#79710