申論題

一、受試者：身體狀況、動機、情緒、做過、身心狀態、配合度

二、主試者：主觀評分標準、語調

三、測驗本身：缺乏信效度、難易度、鑑別度、測驗的偏見

四、測驗情境：不熟悉、嘈雜環境、物理環境的擺設、光線、氣氛等

　　以上因素都可能嚴重影響到學生的評量表現，因此，教師在評量前若能先了解學生，評量中能觀察學生的狀況，評量後能在利用其他多元的資料相互對照，才能更加掌握學生的真實表現，使其能發揮潛能，並能幫助評量者更加瞭解學生的真正需求。

就特殊兒童評量方面分析下列影響結果因素： 一、受試者： 當天考試的身體狀況。 對於試卷內容不夠了解。 二、主試者： 指導語的敘述，是否有參雜其他的情緒也會影響受試者表現。 是否有按照測驗評量工具的重點實施。 三、測驗本身： 需透過信效度的考驗 測驗本身是否符合受試者的文化語言。 四、測驗情境： 環境是否單一且無其他干擾物。 情境中燈光是否明亮舒適也會影響受試者表現。

1.受試者 (1)緊張焦慮程度等心理狀態 (2)生理狀態 2.主試者 (1)音量語速語氣 (2)指導的熟練程度 3.測驗 (1)信效度 (2)分數計算方式 4.測驗情境 (1)有無外在干擾 (2)是否為受試者熟悉之處

受試者 1. 生理或心理狀況 2. 與主試者的熟悉度

主試者 1. 對測驗的熟悉度 2. 生理或心理狀況

測驗本身 1. 信度 2. 效度

測驗情境 1. 環境的品質是否讓受試者舒服