阿摩線上測驗
1.小明認為自己沒有數學頭腦，再怎麼努力也不可能學好數學，所以不願花時間在數學學習上。試提出五項具體策略，以協助像小明這樣的學生提升其學習動機。
詳解 (共 6 筆)
詳解
因小明對於數學學習有習得無助的現象，因此要提升小明的學習動機可以就以下幾個方式：
1.利用簡單數學遊戲使小明對數學產生興趣
2.給予簡單題目使小明擁有成功經驗
3.以循序漸進的數學題目逐步增加小明的學習成就及能力
4.利用團體討論的合作機會使小明參與課堂
5.讓小明成為同儕教導的幫助者以提升自我信心
詳解
1.降低習得無助感
2.適性教學方式
3.以遊戲方式帶入學習,以增加學習意願
4.利用合作學習法,藉由鷹架作用提升學習成效
5.利用動態評量教學,診斷學習問題,協助改進
詳解
1.同儕小老師制度2.獎勵增強任務3.教材漸進式步驟性提供4.同儕力量異質分組相互合作5.增加班級學習風格獎勵制度
詳解
依小明對數學的態度，推測其為習的無助感學生，以下提出五項策略，協助提升其學習動機：
1. 設計較為簡單的題目，提升小明自我效能
2. 只要答對題目就口頭讚賞
3. 找小明的好朋友、好同學，一起鼓勵算數學
4. 依據小明目前成績，訂定進步的目標，和目標達成的獎賞，達成立刻鼓勵
5. 聯絡小明爸媽，以三明治法讚賞小明，和家長溝通小明的數學能力其實可以更好。
詳解
小組學習
1.差異化教學
2.小老師制度
3.模範學習
4.代幣制
5.期待效應(畢馬龍)
詳解
1.先從簡單題目做起，建立自信
2.教師正向鼓勵、讚美語句
3.挑戰答對題目給予獎勵
2.教師正向鼓勵、讚美語句
3.挑戰答對題目給予獎勵