申論題

詳解提供者：停雨

因小明對於數學學習有習得無助的現象，因此要提升小明的學習動機可以就以下幾個方式：

1.利用簡單數學遊戲使小明對數學產生興趣

2.給予簡單題目使小明擁有成功經驗

3.以循序漸進的數學題目逐步增加小明的學習成就及能力

4.利用團體討論的合作機會使小明參與課堂

5.讓小明成為同儕教導的幫助者以提升自我信心

詳解提供者：關關難過關關過

1.降低習得無助感 2.適性教學方式 3.以遊戲方式帶入學習,以增加學習意願 4.利用合作學習法,藉由鷹架作用提升學習成效 5.利用動態評量教學,診斷學習問題,協助改進

詳解提供者：Hsiao Yin

1.同儕小老師制度2.獎勵增強任務3.教材漸進式步驟性提供4.同儕力量異質分組相互合作5.增加班級學習風格獎勵制度

詳解提供者：Yi Zhen Ke

依小明對數學的態度，推測其為習的無助感學生，以下提出五項策略，協助提升其學習動機： 1. 設計較為簡單的題目，提升小明自我效能 2. 只要答對題目就口頭讚賞 3. 找小明的好朋友、好同學，一起鼓勵算數學 4. 依據小明目前成績，訂定進步的目標，和目標達成的獎賞，達成立刻鼓勵 5. 聯絡小明爸媽，以三明治法讚賞小明，和家長溝通小明的數學能力其實可以更好。

詳解提供者：楊育儒

小組學習 1.差異化教學 2.小老師制度 3.模範學習 4.代幣制 5.期待效應(畢馬龍)

詳解提供者：Sunny Ku

1.先從簡單題目做起，建立自信
2.教師正向鼓勵、讚美語句
3.挑戰答對題目給予獎勵

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