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研究所、轉學考(插大)◆教育心理學
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110年 - 110淡江大學_碩士班招生考試_教育心理與諮商研究所︰教育心理學#100338
> 申論題
題組內容
一、名詞解釋:
1.艾瑞克森理論中的自我統整vs角色
詳解 (共 2 筆)
115人事挑戰普考-下定決心
詳解 #5263629
2021/12/15
Erikson(1950)係美國心理學家...
(共 711 字,隱藏中)
前往觀看
江彥霆
詳解 #6320254
2025/03/03
自我統整 vs. 角色混淆(...
(共 351 字,隱藏中)
前往觀看
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2.記憶結構中的活化作用(activation)
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3.創造思考理論中的心流(flow)
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4.社會依附理論中的内在運作模式(internal working model)
#419896
5.後設認知技能(Metacognitive Skill)
#419897
二、影音圖像目前在教學上廣被使用,學生在處理圖像與文字訊息時,運用了不同的認知系統,試論教師如何掌握這兩種不同的學習特性,促發學生的高層次思維.
#419898
三、高等學府學生在期中考周接連的自殺事件震驚社會,目前大學生在面對課業學習與未來出路上都充滿焦慮,當一位「忙、盲、茫」的學生來尋求協助時, 試以三種不同的動機理論為基底,分析他可能的問題,並依此提出可行的建議
#419899
1、デパートで買い物して、その商品を配送してもらえるかどうか、と聞いたら、若い店員は 「はい、よろしいですよ」と答えました。 このような場面、「よろしい」の使い方は正しいですか。あなたの意見を述べてください。
#419900
2、次の文を首尾一貫した文にするには、どのように直せばよいでしょうか。また、この文の問題 点についても簡単に述べてください。 「わたしは高校を卒業してから会社に入って、会社では総務の仕事をしていたが、その後日本語 を勉強して通訳になろうと思って日本に留学することになって、私の学部は外国語学部です。
#419901
1、この相手への配慮は、会話である以上当然のことであるが、それが日本語の場合は接続表現と いういわば文法的な機能語によって表されている。 英語の場合は語よりも音声的な表現で表されるのではないかと思われるが、それは今回の分析 では明らかにすることができなかった。 この点については今後も研究を続けると同時に、音声学的研究の成果を待たなければならない と考える。 (水谷信子『続日英比較話し言葉の文法』より)
#419902
2、家事と授業は共通点が多いように思います。料理と洗濯と掃除を一定時間内にやり終えなけれ ばならない、というような行動を私たちは、ほとんど毎日やっています。そのような時どうい う手順でやれば能率的か、何と何を同時進行させるかというようなことを考えながら動きます が、これは授業時間内に複数の活動をこなすための時間配分を確かなものにさせてくれます。 ことに料理は家事の中でも創造的な仕事です。お客様を招くことになったとします。メニュー をあれこれ考えますが、いくらおいしいものを食べさせたいという意気込みがあったとして も、メインになる料理が何品もあったらお客様の胃に負担をかけることになります。授業でも 同じだと思います。 (清ルミ『創造的授業の発想と着眼点』より)
#419903
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