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114年 - 114-1 臺北市立育成高級中學_正式教師甄選試題:公民科#126879
> 申論題
題組內容
一、名詞解釋
1.訴願前置主義
相關申論題
3.兩個子題皆須提供配分、參考答案、測驗目標、測驗內容、解析與說明、評量基準。
#540160
2.購買力平價指數(PPP)
#540152
3.修復式正義
#540153
4.社會安全制度
#540154
5.媒體再現
#540155
二、生命權是每個人與生俱來的固有權利,應受最高度保障,然而此保障是絕對不可侵犯之權利?請以「113年憲判字第8號」判決內容進行論述。(須說明案件背景、大法官主要見解、人權保障與國家權力的平衡及反思)(20分)
#540156
三、經濟學中的「消費者剩餘」、「生產者剩餘」與「社會福利」,學生常表示概念太抽象,容易混淆,圖形只能死背。針對這個問題,請詳細說明教學步驟及內容,以協助學生釐清概念。(20分)
#540157
1.請利用上述議題設計一組「混合題型之題組」,除了主題文以外,須有兩個子題,分別為單選題與非選擇題,選擇題須為素養導向試題。
#540158
2.命題範疇須涵蓋公民與社會科的社會、政治、法律或經濟三個領域(可涵蓋二或三領域),且測驗之核心概念須含必修與加深加廣選修。
#540159
(二)有學生向您(公民科老師)抱怨,認為這樣的校規「很不合理」。如果你要設計一節探究與實作課程,讓學生從公民素養角度思辨「學校手機管制是否合憲且合理」,你會如何規劃此課程的學習目標、活動設計與評量方式?(12 分)
#566211
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