2. 若身為資源班教師，針對某剛入高一的閱讀理解障礙學生，試選擇任一 高一國語文領域學習單元內容，就以下表2-1內所列出的特殊需求領域課綱 學習策略學習表現，設計如何依該生個別適性需求進行學習內容、學習歷程、 學習環境及學習評量四大向度的課程調整，以達成通用設計、合理調整與個別化支持服務的目的？(20%)