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115年 - 115 臺北市立松山高級商業家事職業學校_教師甄選試題:體育科#138305
> 申論題
2. 請闡述 Assessment for Learning 之核心內涵並列舉一例說明之。
相關申論題
簡答題(3 題,每題 10 分) 1. 請概述下列各名詞 (sport, exercise, physical fitness, physical education, physical activity) 並 說明彼此間如何相互關聯。
#566008
3. 請概述軟組織傷害 PEACE & LOVE 原則所指的處理方式,並列點說明其與過往 RICE 原 則之差別。
#566010
3. 請概述軟組織傷害 PEACE & LOVE 原則所指的處理方式,並列點說明其與過往 RICE 原 則之差別。
#566011
2. 優質的體育教學能涵養多元教育目標,請以網/牆性球類運動為學習內容,設計一堂情意 學習優先的體育課,答題內容應涵蓋完整教案並敘明為何如此設計。
#566012
4. 請擬定一份辦理校內班際球類比賽競賽規程。
#565741
3. 在力量訓練的初期(前 4-6 週),運動員通常能感受到顯著的力量增長,但肌肉橫截面積(CSA)並 無明顯改變。請從神經肌肉適應(Neuromuscular Adaptation)的角度,列舉並解釋導致此現象的三個 主要機制。當訓練進入中後期,肌漿肥大(Sarcoplasmic Hypertrophy)與肌纖維肥大(Myofibrillar Hypertrophy)有何本質上的差異?這兩種肥大類型分別對應哪種運動專項的需求(請舉一例)
#565740
(4) 容錯機制(賽事延續性):第一場輸球的隊伍,仍保有透過敗部路徑爭奪總冠軍之權利。
#565739
(3) 時間限制:受限於場地與午休時間,總比賽場次上限為 13 場。
#565738
(2) 維持張力:為了確保比賽競爭性,四強名額必須經由決賽對抗賽產生(不可直接由預賽積分決定、也不可用並列方式)。
#565737
(1) 保障參與:為了讓學生有修正錯誤與再次展現的機會,每隊至少須出賽 2 場。
#565736
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