題組內容

六、小杰是本校三年級的學生，參加一般智能資優鑑定後通過鑑定，正接受資優教育月服務。同時經醫生診斷後具注意力不足過動症，但拒絕服藥。他平常上課時都在睡覺，清醒的時候經常會離開座位並干擾同學上課。有一次在分組競賽中因無法接受挫折，當眾翻桌並言語攻擊組員。事後，班上家長集體聯名要求將小杰調離班級，認為其影響了其他學生的受教權與人身安全。請就此情境，回答下列問題：

2. 針對小杰的學習狀況及同儕相處情形，您會如何整合校內資源進行班級輔導以營造班級的友善氛圍讓小杰融入班級學習活動?(5分)