2.2019年大法官做成釋字784號解釋，認為各級學生應有聲請行政救濟的權利，未來學生面臨學習評量、獎懲措施等問題時，若認為自身權利受侵害，可提起行政爭訟程序，維護現有權益。綜觀學生權利救濟的發展，大法官分別做出過釋字382號、釋字684號、784號解釋，在學生權利的維護上日益完整。請依上述內容，比較大法官釋字784號解釋、釋字684號解釋與382號解釋之差異與影響？