申論題

一、現實治療學派
現實治療看重抉擇與負責，對於連續曠課未到校的高二生，認為其使用了不正確的方式來滿足其需求，因此未能負起責任，故輔導人員須先與個案建立起共融關係，使得個案有足夠的愛與歸屬，因而有勇氣為自己負責
二、輔導方案
建立共融關係，讓個案有愛與隸屬及安全感，並持續鼓勵個案正向看待自己的資源，不接受個案的逃避藉口
使用WDEP問題幫助個案從理想相簿中，找出自己真實的需求和渴望，協助個案擬定滿足需求及達成目標的計畫
Ｗ渴望及需求：個案的需求或渴望是什麼？
D方向及行動：目前做了什麼來滿足自己的需求？目前做了曠課這個行動
E自我評估：目前所做的行為能夠滿足自己的需求嗎？曠課可以滿足自己的需求，且曠課的行為有符合3R正確、負責、符合現實的原則嗎？
P擬定計畫：可以用什麼正確的方式來滿足需求？計畫必須要符合SAMIC3簡單、可得、可測、立即、可控、持續、願意承諾的原則
三、輔導人員的作為
承諾陪伴個案直到完成需求計畫
過程中持續正向看待個案的資源及狀態
維持共融關係，使個案有勇氣願意為自己負責
不接受藉口和理由