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教甄◆諮商輔導專業
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111年 - 111-1國立關西高級中學教甄初試:輔導科#107129
> 申論題
3. obsessive-compulsive disorder
相關申論題
1.依據「學生轉銜輔導及服務辦法」學校應將曾接受介入性輔導或處遇性輔導之學生名冊,並追蹤輔導。原就讀學校應就前項名冊中之高關懷學生,於其畢業________,召開評估會議,評估應否列為轉銜學生。但學生未畢業而因其他原因提前離校或未按時註冊者,應於離校或開學後_________為之。
#456757
2.依據「高级中等學校學生申訴評議委員組織及運作辦法」,申評會委員會議,由_______召集,並於委員產生後第一次開會時,由_________擔任主席,主持會議。另,申訴人提起申訴,應自知悉或通知送達之次日起二十日內,以書面向學校為之。
#456758
三、名詞解釋(24%) 1.WDEP系統
#456759
2.外化對話
#456760
4. cognitive dissonance theory
#456762
四、問答題(50%) 1.輔導老師晤談時發現個案可能有憂鬱狀況及輕生念頭,經瞭解過去未曾有病史,請問輔導老師 接下來該如何協助介入?包含個人及系統部分。(20%)
#456763
2.小樺就讀高二17歲,舆大她7歲的男友交往已3年,高一下開始藉故說要住奶奶家,其實是住 在男友家,男友父母親知情,但小父母親都以為她住在奶奶家。小樺自進到高中後,不曾穿過 短袖。某天,同學告知輔導處小樺被男友在居住處毆打、抓頭撞壁,傷勢頗為嚴重;且小樺之前 常被男友對其語言或肢體暴力,小樺常有手臂或眼睛瘀傷情形,同學曾勸小樺分手,但小樺表示 很愛男友不願意分手。輔導老師知悉後找小樺晤談,並運用「校園約會暴力為評估表一中學版」 進行危險評估,小樺自評危險程度5分。小樺不是很願意輔導老師介入,因為擔心會被要求分手。 身為輔導人員的你,請就小樺的情形說明社政通報的法規依據,並提出安全計畫與全面性的輔導 策略。(30%)
#456764
四、小花是一名疑似網路成癮的五年級學生,常常會違反規定上課偷使用手機,導致在課堂上的學習落後,而手機被收走之後,也會出現難以忍受的戒斷症狀,會一直干擾上課的同學,造成許多家長投訴,導師也非常為難。導師若堅守規則小花會干擾其他同學,但是放鬆規則又不想讓小花一直沉迷於網路遊戲。如果你是該校的輔導教師,你若進行家 長諮詢和導師諮詢「分別」的重點為何?理由又是什麼?
#571718
三、小六學生真真最近在校上課注意力不集中、作業延遲繳交,並出現輕微的攻擊行為。導師反映該生在家庭中面臨父母離異的情況,影響其情緒與行為表現。請說明你作為專任輔導教師,將如何運用系統觀點與生態模式進行評估與協助,並提出具體輔導策略。
#571717
二、小美是位中年級資源班的孩子,語言表達較同年齡的弱,但她非常活潑開朗,喜歡交朋友,可是她常常會亂動別人的東西、對別人裝鬼臉、故意用肢體反擊別人,所以班上同學常常跟她有衝突,因此她沒有什麼朋友,於是導師跟家長都很困擾,來向輔導老師你求助,你會怎麼看待小美的問題,如何進行評估診斷與介入輔導?
#571716
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