7. 分別說明ADH與RAAS(renin-angiotensin-aldosterone system)調控體液恆定的方式，並比較兩者的異同之處。(6分)

9. 「探究與實作」是自然科學領域在素養導向的脈絡下設計的課程。德國生理學家英格曼將絲狀綠藻與好氧菌放在玻片上培養，利用稜鏡使陽光分散成多種色光，觀察好氧菌集中分布於紅光、藍光區域，如附圖三。附圖四為綠色植物葉綠素a的吸收光譜(實線)，並以該植物進行光合作用時的釋氧量為基準繪製作用光譜(虛線)。利用附圖三、四進行探究與實作紙筆測驗命題，編寫一題多重選擇題並附詳解。(6分)