阿摩線上測驗
登入
首頁
>
教甄◆生物專業
>
112年 - 112-1 臺北市立永春高級中學正式教師甄選:生物科#114668
> 申論題
7. 請以現在仍在運作中的
公民科學家平臺
與
高中生物課程
為主軸,設計
為期六週、每週兩小時
的課程。
相關申論題
1. 下圖為血管收縮素(Ang)型式轉變的途徑。細胞膜上的 ACE 2 受體與 SARS-CoV-2 結合時,會阻斷血管收縮素 II (Ang II)轉變為 Ang 1-7 的過程,此時可能對腎素-血管收縮素-醛固酮系統(RAAS)造成哪些影響?請說明原因。
#489682
2. 請統整植物面對逆境時的生理反應。
#489683
3. 請說明電性突觸與化學性突觸的作用機制並比較其差異。
#489684
4. 請比較光合作用電子傳遞鏈、有氧呼吸電子傳遞鏈與糖解作用中 ATP 合成機制的異同。
#489685
5. 請比較有絲分裂、減數分裂與無合成分裂的異同。
#489686
6. 請說明開闢道路對生態環境造的影響,並列舉減少影響的方式有哪些?
#489687
8. 請說明如何將本校的校園與周邊環境特色融入必修生物、選修生物或探究與實作課程?
#489689
(三)說明可採用的資料紀錄與結果呈現方式。(4分)
#567667
(二)說明實驗設計、操作流程及變因。(4分)
#567666
(一)請提出一個適合國中生探究的研究問題與假設。(2分)
#567665
相關試卷
115年 - 115-1 國立屏科實驗高級中等學校_專任教師甄選教師初試試試題_國中部:國中生物科#138629
115年 · #138629
115年 - 115-1 國立嘉科實驗高級中學_教師甄選試題_國中部:生物科#138614
115年 · #138614
115年 - 115 國立嘉科實驗高級中學_教師甄選試題_高中部:生物科#138612
115年 · #138612
115年 - 115-1 國立臺灣師範大學附屬高級中學_專任教師甄選試題:生物科#138405
115年 · #138405
115年 - 115-1 國立新竹高級中學_教師甄選初試試題:生物科#138076
115年 · #138076
115年 - [無官方正解]115 國立陽明交大附中_教師甄選試題:生物科#137878
115年 · #137878
114年 - 114-2 新竹市國民中學教師聯合甄選初試試題:生物科#128183
114年 · #128183
114年 - 114 桃園市國民中學新進教師聯合甄選試題:生物科#127824
114年 · #127824
114年 - 114 中區縣市政府教師甄選策略聯盟:國中生物科#127529
114年 · #127529
114年 - 114 高雄市市立高級中等學校_聯合教師甄選試題:生物科#127328
114年 · #127328