III. Translate the following passage into English       目前台灣高中生在英文學習上面臨多重困境，最主要的問題是「考試導向」的學習模式。學生普遍將英文視為一門應付學測與分科的科目，導致學習目標侷限於文法與閱讀理解，缺乏聽說能力的實際訓練。此外，由於課堂以教師講授為主，學生缺乏主動使用語言的機會，無法培養語言實用能力。另一方面，學校之外的英語使用情境稀少，學生很難將課堂所學轉化為生活應用，語言輸入與輸出不足。     另外，班級中學生程度差異大，教師難以因材施教，導致部分學生無法跟上進度，進而失去信心與學習興趣。此外，部分教師因應課綱與升學壓力，較難實施多元創新的教學策略，使得課堂內容較為單一、缺乏互動。整體而言，台灣高中英語教育面臨學用落差、教學資源與方式受限等問題，需要從課程設計與教學目標上進行更深入的調整與改革。