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寫作(占 30 分) 說明:無須抄題,作答時不可使用擦擦筆,限以黑色或藍色墨水的筆於「答案卷」上「寫作 作答區」,由左而右、由上而下、橫式書寫。 題目:虛構與真實 提示:綜合題中的〈隧道〉一文,寫到作文為了得獎而虛構情境。文字是為了表達自我 心境,溝通人我關係,如果只想用公式化情節、華詞麗藻得高分,而非展現真實的 情意,就失去了溝通表達的初衷。不過有些情況則例外,虛構情節或內容是一種尋 找自我的過程,因為在撰寫文章的同時,讓自我徜徉在想像的海洋之中,繪製理想 的人生藍圖,這又何嘗不是種自我療癒的方式。 不過,畢竟我們始終要面對現實,從而找到自我生命的價值,如陶淵明〈歸園田 居〉說:「少無適俗韻」,即展現面對真實自我的勇氣。因此,書寫自我真實的生 命情境時,不應困在別人預設的模式之中。 請依引文提示,以「虛構與真實」為題,作白話語體文一篇。 試題至此為止
4. 文中提到兩次作者在真實寫作後的結果為何?(2 分)作者這樣安排,可能帶有什麼意 圖,至少寫出兩項。(4 分)(以 150 字為度,超過 30 字酌予扣分)
11 閱讀下文後,回答 3-4 題。 〈隧道〉 「北迴鐵路隧道多,我怕黑,爸爸常將我緊抱懷中,輕哼歌謠,答應會一直陪在身 旁,無論有光無光……」這是我得到國小高年級作文比賽亞軍的其中一段。當時小趙同 學即將參加校際演講競賽,老師私下商量,我的文章能否不要公開,當成小趙演講的內 容?名為商量,實是交辦,我默默接受。這篇虛構的情節也不想被父親發現。 小趙為了揣摩文意,特意聽我述說火車上親子互動與父親的神態,慈父形象被我的 文字及小趙深情温厚的嗓音點點拼貼。小趙不負眾望得獎,我虛構的父親成了小趙的父 親形象。 向來,我治療難過是憑藉想像遠離現實,常幻想父親慈愛。現實是,被診斷疑似地 中海型貧血的我必須時常北上就診,火車駛進山洞時,由於怕黑,我開始吵鬧,父親出 於不耐便捏掐我的腿,窗影裡,鄰座可能會以為是父女間的親密互動。搖晃的窗外陰暗 如夜晚,我催眠一切是夢,學習在悶闇的生活隧道中喘氣,將生活改寫得有滋有味,添 加轉折。 我喜歡作文裡的慈父角色,如女媧般捏塑泥土,將父親臉龐揉成圓潤,嘴角上揚、 笑眼如彎月。 升上國中,開始厭倦過去的虛假文章,轉而書寫真實父親。嚴肅的他對我期望很 高,在我成績、行為不合期望時,他瘦到顴骨突出的臉龐不怒而威,手中竹竿咻咻響 鳴。接著,父親叫我雙手上舉、跪在祖先牌位前,我投射在牆上的身影搖顫,細長炷香 在裊裊薄煙中漸漸燒成灰燼,處罰才結束。好一炷綿長的時間。 後來作文寫到與父親共乘火車,過山洞時他掐捏吵鬧的我,文章總不得老師青睞, 反而惹來幾趟家訪。老師勸導寫作要平實,說我的公教家庭怎麼可能演出八點檔噬血劇 情。事後父親惱怒家醜外揚,在我的手臂及掌上留下多道印記對我杖責。 為了考上理想高中,老師教導書寫慈父賺人熱淚,才易搏得閱卷老師青睞,於是升 上高中後,我筆下有個温柔的父親。成年後,聽到有些人參加徵文比賽,會捏造親友身 分,才知要虛構角色得寫小說。 我又回到真實寫作,在某文學營發表文章〈山洞〉,一同參加的同學反倒問,我描寫 的父親和昔日温馨形象不同,會不會是造假,因為虛構暴力才有機會上演親子糾結,文章 更顯張力:「這是假的吧,為了文學獎金?」 (改寫自林佳樺〈隧道〉) 3. 作者國小時期杜撰父親形象的原因為何?請參考文本舉例,並說明理由。(以 50 字為 度,超過 30 字酌予扣分)(4 分)
25.作者透過紅豆一物主要是想要表達什麼看法? (A)藉紅豆詠嘆文士與名妓間愛情故事 (B)對故友或戀人的相思之情古今皆同 (C)物品象徵意涵會隨觀者詮釋而不同 (D)歌詠之物於各時代皆會有不同樣貌 1
24.「還沒為你把紅豆熬成纏綿的傷口。」一句的寫作手法,與下列何者最相近? (A)把回憶風乾,晚年下酒 (B)歷史是一幅畫,時間是絢麗的色彩 (C)他的笑聲,響亮到足以讓沉睡的山峰甦醒 (D)慢慢的拼湊,拼湊成一個完全不屬於真正的我
23.本文中柳如是於出嫁後所作的詩主要傳達什麼心情? (A)表現出留戀不捨的夫妻之情 (B)透過歌詠紅豆表達相思之情 (C)藉應和之詩歌傳遞祝壽之意 (D)以閨怨之情傳達對夫君之盼
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