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最新資料
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最新科目
專科學力鑑定◆職業道德
科目:
專科學力鑑定◆職業道德
分類ID:
5011
公务员考试
科目:
公务员考试
分類ID:
5012
研究所、轉學考(插大)、學士後-計算機概論
科目:
研究所、轉學考(插大)、學士後-計算機概論
分類ID:
5013
最新試卷
109年 - 109 普通考試_園藝:園藝學概要#88680
科目:
園藝學原理(概要)
年份:
109年
題數:
5 題
109年 - 109 高等考試_三級_測量製圖:土地法(包括地籍測量法規)#88681
科目:
土地法(包括地籍測量法規)
年份:
109年
題數:
4 題
109年 - 109 高等考試_三級_汽車工程:汽車動力學(包括應用力學及機動學)#88682
科目:
汽車動力學
年份:
109年
題數:
7 題
最新試題
試題
試卷:
114年 - 114 台南應用科技大學師資培育中心_教育學程招生考試試題:國語文能力測驗#137008
科目:
教甄教程◆國文(中等)
題組:
◎閱讀下列文章,回答48-50題又一月,苦不可忍,而道士並不傳教一術。心不能待,辭曰:「弟子數百里受業仙師...
內容:
48. 文言文時常省略已出現過的主詞,請根據文意判斷下列句子中主詞的還原情形,何者最恰當?(A)王生苦不可...
試題
試卷:
114年 - 114 台南應用科技大學師資培育中心_教育學程招生考試試題:國語文能力測驗#137008
科目:
教甄教程◆國文(中等)
題組:
◎閱讀下列文章,回答48-50題又一月,苦不可忍,而道士並不傳教一術。心不能待,辭曰:「弟子數百里受業仙師...
內容:
49. 根據本文情節所述,下列對於文中「道士」的敘述,何者最為恰當?(A)道士輕易收下嬌生慣養的王生為弟子...
試題
試卷:
114年 - 114 台南應用科技大學師資培育中心_教育學程招生考試試題:國語文能力測驗#137008
科目:
教甄教程◆國文(中等)
題組:
◎閱讀下列文章,回答48-50題又一月,苦不可忍,而道士並不傳教一術。心不能待,辭曰:「弟子數百里受業仙師...
內容:
50. 根據本文情節所述,王生返家後施術失敗最可能的原因為何?(A)道士並未傳授王生真正的穿牆之術,所以他...
最新申論題
申論題
試卷:
114年 - 114 專技高考_水利工程技師:水資源工程與規劃#133564
科目:
水資源工程學
內容:
三、某企業之工業園區下有 A、B 二間工廠,耗用水資源來生產商品販售取得利潤,假設 A 廠在單位時間之水資...
申論題
試卷:
114年 - 114 專技高考_水利工程技師:水資源工程與規劃#133564
科目:
水資源工程學
內容:
四、因農業灌溉所需,水利工程技師欲興建灌溉渠道,自 1.2 公里遠之蓄水池引水至田區,此蓄水池出口高於田...
申論題
試卷:
114年 - 114 專技高考_環境工程技師:空氣污染與噪音工程#133565
科目:
技師◆空氣污染與噪音工程
題組:
一、廢氣含臭味氣體(H2S)約 10 ppm,設計以化學吸附技術處理,請說明:
內容:
(一)化學吸附原理與選擇化學吸附劑應具備特性。(10 分)
最新課程
新增課程
講師:
【站僕】摩檸Morning.
簡介:
測試描述
課程學習1
講師:
【站僕】摩檸Morning.
簡介:
課程學習1課程學習1課程學習1課程學習1課程學習1 課程學習1課程學習1課程學習1課程學習1課程學習1 課程學...
全彩圖解英文音標發音課-自然發音+KK音標一次全學會!
講師:
台中大雅家教-睿智數學及英文家教,王瑞志老師
簡介:
提供全彩圖解英文音標發音課程,學完讓你自然發音+KK音標一次全學會! 課程特色: 1.圖解、音標、注音、符號...
最新主題筆記
食品衛生安全
描述:
食品衛生安全筆記
醫用微生物學免疫學常考題型解析(001)--請敘述單核細胞增多性李斯特桿菌(Listeria monocytogenes)的生物特性及引起的臨床疾病,並說明其臨床檢驗、治療、預防與控制方式。//請列舉抗病毒藥物的攻擊目標(Targets for Antiviral Drugs),並各舉一種抗病毒藥物 說明之。
課程:
醫用微生物免疫學
章節:
章節1(001)醫用微生物學免疫學常考題型解析
描述:
一、請敘述單核細胞增多性李斯特桿菌(Listeria monocytogenes)的生物特性及引起的臨床疾病,並說...
單元名稱:醫用微生物學免疫學常考題型解析(002)--抗黴菌用藥類//請說明自然殺手細胞(Natural killer cells)的性質及免疫功能
課程:
醫用微生物免疫學
章節:
章節2(002):醫用微生物學免疫學常考題型解析
描述:
臨床上有許多治療黴菌病(Mycosis)的藥物,請列舉抗黴菌藥劑(Anti-fungal drugs) 之名稱與其作用機制。...