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研究所、轉學考(插大)◆植物病原微生物學
研究所、轉學考(插大)◆食品化學與食品微生物學
研究所、轉學考(插大)◆園產品處理學
最新試卷
114年 - 114 國營臺灣鐵路股份有限公司_資產開發處、附業營運處、北區營運處_從業人員聯合甄試_第 10 階-助理事務員/事務管理_專業科目二:行政法大意#137447(50題)
114年 - [無官方正解]114 關務人員考試_三等_財稅行政、關稅法務、關稅會計、關稅統計、資訊處理、機械工程、電機工程、化學工程、紡織工程、輻射安全技術工程、藥事(選試英文):外國文(英文)#137433(27題)
114年 - 114 教育部自學進修專科學校學力鑑定考試試題_美容造型設計:職場衛生與安全#137378(50題)
114年 - 114 教育部自學進修專科學校學力鑑定考試試題_商業設計、室內設計、工業設計 :基本設計#137377(50題)
114年 - 114 教育部自學進修專科學校學力鑑定考試試題_機械工程、造船工程、工業工程、紡織工程、製鞋技術、機電工程:機械元件設計#137376(50題)
114年 - 114-3 交通部航港局_船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_一等大副:航海與船舶操縱#137375(50題)
114年 - 114 教育部自學進修專科學校學力鑑定考試試題_化學工程、環境工程、陶業工程:化學#137374(50題)
114年 - 114 教育部自學進修專科學校學力鑑定考試試題_建築工程、土木工程、 農業土木工程:營造及施工#137373(50題)
114年 - 114 教育部自學進修專科學校學力鑑定考試試題_飛機工程、輪機工程、車輛工程、 農業機械工程:內燃機#137372(50題)
114年 - 114 教育部自學進修專科學校學力鑑定考試試題_核能工程、工業衛生安全、 消防工程、工業安全衛生:安全衛生法規#137371(50題)
最新試題
複選題40.下列有關『預防感電事故發生的作法』之敘述,請問何者是正確的?(A)預防跨步電壓觸電應遠離電線掉落之落電處或導線接地點(B)電線走火時通常使用泡沫滅火器滅火(C)用電設備非帶電體之金屬外殼不需接地(D)在分路裝設漏電斷路器
複選題39.下列各種試驗,請問何種無法測量出三相感應電動機之全部銅損?(A)無載試驗 (B)堵住試驗 (C)滿載試驗 (D)溫度試驗
複選題38.下列有關『直流無刷電動機』之敘述,請問何者是正確的?(A)直流無刷電動機無法避免發生換向火花的問題(B)直流無刷電動機是用電阻元件感測磁場位置(C)直流無刷電動機是利用電晶體作繞組電流的換向(D)直流無刷電動機的轉子是以永久磁鐵構成
最新申論題
(4)負載試驗的目的是測量滿載的_______及電壓的_______ 。
(3)溫升試驗的目的是測量_______的耐溫。
(2)開路試驗的目的是測量激磁導納與 _______。
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教育統計
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國家考試考古題整理
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18. Advertising is distinguished from other forms of communication ________ the advertiser pays for the message to be delivered. (A)in that (B)which (C)in which (D)because of
19. Michelle would certainly have attended advisory board meeting ________ on the highway. (A)if she didn’t get a flat tire (B)had she not a flat tire (C)had she not had a flat tire (D)should she have not a flat tire
20. A study shows that intelligence accounts for only 20 percent of the factors that determine success, ________ EQ playing an important role in the remaining 80 percent. (A)in (B)as (C)with (D)while
48.下列有關裂顎(palatoschisis)的敘述,那些正確?①為遺傳性疾病 ②疑因過量的維他命A所致 ③臨床上患畜易造成飢餓或吸入性肺炎 ④臨床上患畜易伴有兔唇等畸形 (A)①②③ (B)①②④ (C)①③④ (D)②③④
20. 下列哪一個教育哲學派別的教育目的主張之對應有誤呢? (A)實在主義在培養學生能適合自然法則與社會環境 (B)存在主義在培養學生獨立的自我發展 (C)理想主義重視崇高的理想與實用教育 (D)實驗主義強調教育可以重建學生自己的能力