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技師◆冷凍工程與設計

空調工程與設計

技師◆與熱傳學

115年 - 115 財團法人大學入學考試中心基金會_學科能力測驗試題：數學A#137066(20題)

115年 - [無官方正解]115 大學入學考試中心_學科能力測驗：社會#137064(65題)

115年 - 115 財團法人大學入學考試中心_學科能力測驗：英文#137046(50題)

115年 - 115 財團法人大學入學考試中心基金會_學科能力測驗試題：國語文綜合能力#137045(39題)

115年 - 115 大學入學考試中心_學科能力測驗：自然#137044(62題)

115年 - 115 新制多益閱讀測驗第六回#137016(100題)

115年 - 115 新制多益閱讀測驗第五回#137013(100題)

115年 - 115 新制多益閱讀測驗第四回#137005(100題)

115年 - 115 新制多益閱讀測驗第三回#137002(100題)

115年 - 90012 美容美髮相關職類安全衛生共同科目 不分級 工作項目 02：衛生及急救知識之認識 101-150（2026/01/14 更新）#136947(50題)

複選題40.下列有關『預防感電事故發生的作法』之敘述，請問何者是正確的？(A)預防跨步電壓觸電應遠離電線掉落之落電處或導線接地點(B)電線走火時通常使用泡沫滅火器滅火(C)用電設備非帶電體之金屬外殼不需接地(D)在分路裝設漏電斷路器

複選題39.下列各種試驗，請問何種無法測量出三相感應電動機之全部銅損？(A)無載試驗 (B)堵住試驗 (C)滿載試驗 (D)溫度試驗

複選題38.下列有關『直流無刷電動機』之敘述，請問何者是正確的？(A)直流無刷電動機無法避免發生換向火花的問題(B)直流無刷電動機是用電阻元件感測磁場位置(C)直流無刷電動機是利用電晶體作繞組電流的換向(D)直流無刷電動機的轉子是以永久磁鐵構成

(4)負載試驗的目的是測量滿載的_______及電壓的_______ 。

(3)溫升試驗的目的是測量_______的耐溫。

(2)開路試驗的目的是測量激磁導納與 _______。

民法 總則

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：民法 總則

民法 編債

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簡介：民法 編債

民法 物權

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簡介：民法物權

第23條

課程：【警鴿】2025警察法規(上):警察法、警職法
章節：警察職權行使法 第三章 即時強制 §19~§28

描述：第23條 有下列情形之一者，扣留之物得予變賣： 一、有腐壞或價值重大減損之虞。 二、保管、照料或持有所費...

第26條

課程：【警鴿】2025警察法規(上):警察法、警職法
章節：警察職權行使法 第三章 即時強制 §19~§28

描述：第26條警察因人民之生命、身體、財產有迫切之危害，非進入不能救護時，得進入住宅、建築物或其他處所。

第24條

課程：【警鴿】2025警察法規(上):警察法、警職法
章節：警察職權行使法 第三章 即時強制 §19~§28

描述：第24條 扣留之物無繼續扣留之必要者，應將該物返還所有人、持有人或保管人；所有人、持有人或保管人不明時...

21. 某船艏水尺為6.2公尺，艉水尺為7.2公尺，現將第三艙裝貨360公噸，該艙重心在浮面中心之前 40公尺，求新的水尺？(已知MCTC為200公噸-公尺，TPC為15公噸，浮面中心在中線上) (A) 艏6.6公尺，艉6.98公尺 (B) 艏6.8公尺，艉7.08公尺 (C) 艏7.0公尺，艉7.18公尺 (D) 艏7.2公尺，艉7.28公尺

39. 某船艏吃水6.0公尺，艉吃水6.5公尺，在船舯之前20公尺裝貨300公噸，TPC為20公噸，MCTC為100公噸-公尺，浮面中心在舯點上，求裝貨後之艉吃水為多少公尺？ (A) 5.85 (B) 6.15 (C) 6.35 (D) 6.65

48.信用連結組合式商品中，下列何種情況非屬信用參考標的之信用違約事件？ (A)信用標的申請債務展期特案或政府紓困 (B)信用標的發生存款不足退票情事 (C)發行之股票遭下市處分 (D)破產或公司重整之申請

50.有關反浮動利率組合式商品，下列敘述何者錯誤？ (A)每期利息收益最低為零 (B)其投資收益係隨浮動利率指標之上升而下降 (C)係運用利率交換及利率選擇權而成 (D)其組合式商品隱含一個利率下限(Floor)在內

21.老陳投資尚餘7年到期、每年付息一次、面額100萬元的債券，若該債券市場殖利率為4%時，計算得知其 市場價格為 110萬元，請問該債券每年固定債息應為何？（取最接近值） (A) 4.66萬元 (B) 5.16萬元 (C) 5.66萬元 (D) 6.16萬元

12.關於內容導向教學法(Content-Based Instruction)的敘述，下列何者最適宜？ (A)能增進其日常語言的應用能力，因此常用於初級學生的教學。 (B)能透過目標語的學習，同時連接其他學科知識或專業華語主題。 (C)能有效提高學生對母語、目標語之間的覺察，訓練其翻譯能力。 (D)其主要目的在於訓練學生篇章寫作與演講技巧等高級語言能力。