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地球物理概論

環化及環微

巨量資料概論

115年 - 21100 建築製圖應用 乙級 工作項目 04：工程實務 151-171（2026/01/09 更新）#136624(21題)

115年 - 21100 建築製圖應用 乙級 工作項目 04：工程實務 101-150（2026/01/09 更新）#136623(50題)

115年 - 21100 建築製圖應用 乙級 工作項目 04：工程實務 51-100（2026/01/09 更新）#136622(50題)

115年 - 21100 建築製圖應用 乙級 工作項目 04：工程實務 1-50（2026/01/09 更新）#136621(50題)

115年 - 21100 建築製圖應用 乙級 工作項目 03：表現法 1-66（2026/01/09 更新）#136620(66題)

115年 - 21100 建築製圖應用 乙級 工作項目 02：描繪 1-24（2026/01/09 更新）#136619(24題)

115年 - 21100 建築製圖應用 乙級 工作項目 01：基本工作 301-335（2026/01/09 更新）#136618(35題)

115年 - 21100 建築製圖應用 乙級 工作項目 01：基本工作 251-300（2026/01/09 更新）#136617(50題)

115年 - 21100 建築製圖應用 乙級 工作項目 01：基本工作 201-250（2026/01/09 更新）#136616(50題)

115年 - 21100 建築製圖應用 乙級 工作項目 01：基本工作 151-200（2026/01/09 更新）#136615(50題)

25. 配電箱內之任何過電流保護裝置，如所裝接負載在正常狀態下須連續滿載三小時以上者，該負載電流不可超過其額定值之(A)70%(B)80%(C)90%(D)125%。

24. 低壓3Φ4W線路中不宜單獨裝開關或斷路器之導線為(A)R相線(B)S相線(C)T相線(D)被接地導線。

23. NFB (No Fuse Breaker)係表示(A)油斷路器(B)無熔線開關(C)燈用分電盤(D)隔離開關。

4. 請根據上述結果求得 F 值（可參考下表）。

3. 請計算組內離均差平方和（SSW, Within Sum of Squares）。

2. 請計算總離均差平方和（SST, Total Sum of Squares）。

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講師：陳耘得

簡介：eqweqweq

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講師：陳耘得

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講師：陳耘得

簡介：1231231231

文化政策制度比較

描述：心智圖

如何記憶CK1~3主要的分佈位置

描述：從頭到腳寫123

效應機制

描述：效應機制

9 標準食譜內容不含下列何者？ (A)材料名稱 (B)烹調者名稱 (C)產品名稱 (D)材料數量

29. 近年來，「開放政府資料」的議題逐漸受到重視，公部門所開放資料的項目、瀏覽 人數，及資料被下載次數也屢創新高，民眾可透過取得政府資訊，監督政府施政。 未來，政府也研擬在不涉及機密的情況下，公開更多的資訊。上述政府的作法，有 助於落實下列何種目標？ (A)提升人民的資訊倫理素養 (B)強化分權制衡的監督機制 (C)提供政治參與的多元管道 (D)增進媒體教育文化的功能

複選題29.依據警察職權行使法規定，有關行政救濟之敘述，下列何者為正確？ (A) 義務人或利害關係人對警察依本法行使職權之方法，僅得於警察行使職權後以書面陳述理 由，表示異議 (B) 義務人或利害關係人提出之異議，警察認為無理由者，得繼續執行，經義務人或利害關係 人請求時，應將異議之理由製作紀錄交付之 (C) 義務人或利害關係人因警察行使職權有違法或不當情事，致損害其權益者，得依法提起訴 願及行政訴訟 (D) 警察依法行使職權，因人民特別犧牲，致其生命、身體、自由或財產遭受損失時，人民得 請求補償 (E) 損失補償之救濟時效，應於知有損失後 2 年內向警察機關請求之。但自損失發生後，經過 5 年者，不得為之

1. Traveling is a great way to _____ different cultures and lifestyles. (A) appeal (B) explore (C) install (D) oppose

30. 的最佳合成方法是 (A) (1) Mg, Et2O (2) CO2 (3) H2O, H+ (4) MeONa (B) (1) NaOH (2) Mg, Et2O (3) CO2 (4) H2O, H+ (5) MeI (C) (1) MeONa (2) Mg, Et2O (3) CO2 (4) H2O, H+ (D) (1) MeONa (2) KCN, DMSO (3) H2O, H2SO4, heat

10.試依下列幼兒的表現，由易到難排列出其認知能力的發展。小天：能將一堆模型車分成是爸爸開的、做工程的或是載客人用的小惠：能將五條積木兩兩比較以後，按照順序從高到矮排成一整列小恩：收拾積木時，能依照櫃子上的積木照片，將積木放到櫃子上小美：知道班上有 19 位幼兒，若有 5 位請假，到園的同學有 14 位 (A) 小恩→小惠→小天→小美 (B) 小惠→小恩→小天→小美 (C) 小恩→小惠→小美→小天 (D) 小惠→小恩→小美→小天