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115年 - 90007 工作倫理與職業道德共同科目 不分級 工作項目 01:工作倫理與職業道德 1-50(2026/01/14 更新)#136940(50題)

115年 - 90010 食品安全衛生及營養相關職類共同科目 不分級 工作項目 03:營養及健康飲食 1-69(2026/01/14 更新)#136939(69題)

115年 - 90010 食品安全衛生及營養相關職類共同科目 不分級 工作項目 02:食品安全衛生相關法規 1-40(2026/01/14 更新)#136938(40題)

115年 - 90010 食品安全衛生及營養相關職類共同科目 不分級 工作項目 01:食品安全衛生 151-172(2026/01/14 更新)#136937(22題)

115年 - 90010 食品安全衛生及營養相關職類共同科目 不分級 工作項目 01:食品安全衛生 101-150(2026/01/14 更新)#136936(50題)

115年 - 90010 食品安全衛生及營養相關職類共同科目 不分級 工作項目 01:食品安全衛生 51-100(2026/01/14 更新)#136935(50題)

115年 - 90010 食品安全衛生及營養相關職類共同科目 不分級 工作項目 01:食品安全衛生 1-50(2026/01/14 更新)#136934(50題)

115年 - 90011 資訊相關職類共用工作項目 不分級 工作項目 05:資訊安全 1-40(2026/01/14 更新)#136933(40題)

115年 - 90011 資訊相關職類共用工作項目 不分級 工作項目 04:資訊運算思維 1-20(2026/01/14 更新)#136932(20題)

115年 - 90011 資訊相關職類共用工作項目 不分級 工作項目 03:作業系統 1-10(2026/01/14 更新)#136931(10題)

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3.執行體育行政相關業務時,往往需盤點學校資源、連結學校課程 發展藍圖、結合在地文化來進行校園活動設計。請以辦理校慶系列活動為目標,從競技疊杯、飛盤爭奪賽、健球、卡巴迪、匹克球、躲避飛盤、帶式橄欖球、啦啦舞、藤球、圓網球、合球、五人制棒球中擇一,以其元素為基礎,設計一項可促進師生與社區互動的「修正式競賽」,內容須以競賽規程基本架構呈現 (含目的、經費、時間、地點、對象、賽制、標準、獎勵、規則等向度),同時另請撰寫一份與此相關的簽呈內容 (含主旨、說明、會辦單位等資訊),以利核備後執行。

2.「身體」是人們賴以生存的媒介,從「身體文化」的角度,可以 發現身體政治的複雜性。在當代社會中,繁忙的人們,時常忽略身體姿態與病痛所傳遞的潛在訊息,而科技的快速發展,更進一 步改變了我們對待與使用身體的方式。有鑑於此,請設計一節 (50 分鐘) 創新且具實踐性的高中體育課程,題材與內容不拘, 但須引導學生重新思考身體與病痛的關聯,兼採資訊及通訊科技 (information and communication technologies, ICT) 融入, 並以教案基本架構 (含課程主題、設計理念、學生背景分析、教學目標、教學方法、教學內容、時間配置、資源應用等向度) 呈現。

二、非選題1. To enable physical education (PE) classes to serve as a setting for the practice of equity and justice, PE teachers have the responsibility to create a learning environment that is harmonious, mutually caring, as well as cooperative and supportive. This responds to the expectations of compulsory education to promote “autonomous action, communication and interaction, and social participation.” Please analyze the issues revealed in the quotation below and, based on the concept of differentiated instruction, develop a complete lesson plan for one PE class. (The learning content is open to your decision, and answers can be written either in English or in Chinese.)

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21.柏拉圖(Plato)曾用「洞穴」的寓言來說明知識、真理不能靠表象的感官經驗,其知識論立場是屬於下列何種理論? (A)實在論 (B)觀念論 (C)實用論 (D)存在論

7. 下列哪一個選項的「但」字,意義與其他三個選項不同? (A) 無他,「但」手熟爾。 (B) 「但」欲求死。 (C) 你有什麼意見,「但」說無妨。 (D) 不聞爺娘喚女聲,「但」聞黃河流水鳴濺濺。

39 在我國政府體制中,省級行政機關的設置原則主要依據是什麼? (A) 地方需求與特色 (B)地方政府的財政狀況 (C)中央政府的直接指導(D) 地方領導的個人決定

10.體育課程中結合運動時事,讓學生討論WBC中各國球員的組成(例如歸化球員、雙重國籍等),引導學生透過討論何謂「國籍與認同」的包容性議題,以及對其觀點與看法,這樣的課程設計展現了符合總綱核心素養中的哪個項目? (A) 人際關係與團隊合作 (B) 道德實踐與公民意識 (C) 多元文化與國際理解 (D) 符號應用與溝通表達

11.國一男學生在進入國中後的首次1600公尺跑走測驗後隔天,多數學生紛紛感到雙腿痠痛難耐不舒服,向體育老師請教諮詢,老師藉機向學生機會教育,告知學生這是因為身體在長距離運動中主要依賴「有氧系統」供能,並產生了代謝廢物所形成的乳酸堆積造成。上述內容中的運動科學根據何種有誤?請選出下列正確根據,提供學生正確運科知能。 (A) 酸痛是心理因素而非生理因素,所以是運動心理學根據 (B) 酸痛成因非乳酸堆積,而是DOMS(延遲性肌肉酸痛) (C) 長距離運動主要依賴無氧系統供能 (D) 乳酸堆積代謝主要與喝水量有關