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115年 - 18301 車床-CNC 車床 乙級 工作項目 02:CNC車床基本操作 1-50(2026/01/05 更新)#136144(50題)

115年 - 18301 車床-CNC 車床 乙級 工作項目 01:工件度量 51-95(2026/01/05 更新)#136143(45題)

115年 - 18301 車床-CNC 車床 乙級 工作項目 01:工件度量 1-50(2026/01/05 更新)#136142(50題)

115年 - 18201 銑床-CNC 銑床 乙級 工作項目 06:傳統銑床、CNC銑床-故障排除及機具維護 51-76(2026/01/05 更新)#136141(26題)

115年 - 18201 銑床-CNC 銑床 乙級 工作項目 06:傳統銑床、CNC銑床-故障排除及機具維護 1-50(2026/01/05 更新)#136140(50題)

115年 - 18201 銑床-CNC 銑床 乙級 工作項目 05:傳統銑床、CNC銑床-二又二分之一次圓弧及輪廓 51-85(2026/01/05 更新)#136139(35題)

115年 - 18201 銑床-CNC 銑床 乙級 工作項目 05:傳統銑床、CNC銑床-二又二分之一次圓弧及輪廓 1-50(2026/01/05 更新)#136138(50題)

115年 - 18201 銑床-CNC 銑床 乙級 工作項目 04:銑削條件之判斷及處理及傳統銑床、CNC銑床-銑削實習 201-247(2026/01/05 更新)#136137(47題)

115年 - 18201 銑床-CNC 銑床 乙級 工作項目 04:銑削條件之判斷及處理及傳統銑床、CNC銑床-銑削實習 151-200(2026/01/05 更新)#136136(50題)

115年 - 18201 銑床-CNC 銑床 乙級 工作項目 04:銑削條件之判斷及處理及傳統銑床、CNC銑床-銑削實習 101-150(2026/01/05 更新)#136135(50題)

最新試題

最新申論題

3.執行體育行政相關業務時,往往需盤點學校資源、連結學校課程 發展藍圖、結合在地文化來進行校園活動設計。請以辦理校慶系列活動為目標,從競技疊杯、飛盤爭奪賽、健球、卡巴迪、匹克球、躲避飛盤、帶式橄欖球、啦啦舞、藤球、圓網球、合球、五人制棒球中擇一,以其元素為基礎,設計一項可促進師生與社區互動的「修正式競賽」,內容須以競賽規程基本架構呈現 (含目的、經費、時間、地點、對象、賽制、標準、獎勵、規則等向度),同時另請撰寫一份與此相關的簽呈內容 (含主旨、說明、會辦單位等資訊),以利核備後執行。

2.「身體」是人們賴以生存的媒介,從「身體文化」的角度,可以 發現身體政治的複雜性。在當代社會中,繁忙的人們,時常忽略身體姿態與病痛所傳遞的潛在訊息,而科技的快速發展,更進一 步改變了我們對待與使用身體的方式。有鑑於此,請設計一節 (50 分鐘) 創新且具實踐性的高中體育課程,題材與內容不拘, 但須引導學生重新思考身體與病痛的關聯,兼採資訊及通訊科技 (information and communication technologies, ICT) 融入, 並以教案基本架構 (含課程主題、設計理念、學生背景分析、教學目標、教學方法、教學內容、時間配置、資源應用等向度) 呈現。

二、非選題1. To enable physical education (PE) classes to serve as a setting for the practice of equity and justice, PE teachers have the responsibility to create a learning environment that is harmonious, mutually caring, as well as cooperative and supportive. This responds to the expectations of compulsory education to promote “autonomous action, communication and interaction, and social participation.” Please analyze the issues revealed in the quotation below and, based on the concept of differentiated instruction, develop a complete lesson plan for one PE class. (The learning content is open to your decision, and answers can be written either in English or in Chinese.)

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32.有關史登柏格(R. J. Sternberg)提出的智力三元論,下列何者正確? (A)認為智力是可以訓練的 (B)所謂內在性智能(internal intelligence)包含了語文、數學邏輯及空間等成分 (C)所謂經驗性智能(experiential intelligence)是指與外界環境接觸及適應的能力 (D)所謂脈絡性智能(contextual intelligence)是指面對新環境結合新舊經驗,表現適當行為的能力

34. In the last paragraph, to scotch means to __________? (A) put an end to (B) keep an eye on (C) bring forth (D) be in agreement with

30 據估計全球每年有 480 萬至 1,270 萬噸的垃圾流入海洋,中央研究院最新研究指出,在考量風阻等因素後,海洋垃圾堆積熱點已變為熱帶與極區,並轉累積至太平洋西岸,意味著臺灣將面臨更嚴重的海洋垃圾危害。根據上文對海洋污染的描述,造成此種外部成本產生的最主要原因為何? (A)鄰避效應 (B)資訊不對稱 (C)共有財悲歌 (D)公共財悲歌

13 依據課程學者蓋聶(Gagne)對於學生五種學習結果的看法,其中著重「能使用符號或概念與學習中的環境互相作用,而不是只重複學習或使用一些事實或知識」為下列何者? (A)心智技能(B)認知策略(C)語文資訊(D)動作技能

15 教師在課堂中的身教與言教屬於下列何種潛在課程的型態? (A)有意善意的設計(B)有意惡意的設計 (C)無意善意的設計(D)無意惡意的設計

16 下列有關課程學者許瓦布(Schwab)對於課程慎思考量的四個要素何者正確? (A)教師、學生、教材、環境 (B)課程、教學、評量、班級經營 (C)行政、教學、評量、師生溝通 (D)教師、學生、家長、學校行政端