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郵政/佐級晉員級◆郵政法規概要（包括郵政法、郵政儲金匯兌法、簡易人壽保險法及郵件處理規則）

郵政/士級晉佐級◆郵政法規大意（包括郵政法、郵政儲金匯兌法、簡易人壽保險法及郵件處理規則）

鐵路◆基本電學（概要）

115年 - 第八章 綜合應用：8-4 APCS模擬試題-使用Python（1-50）#137665(50題)

115年 - 第六章 串列：6-4 串列函式與串列生程式#137664(37題)

115年 - 第六章 串列：6-5 串列實例#137663(18題)

115年 - [無官方正解]第六章 串列：6-3 二維串列#137662(22題)

115年 - 第六章 串列：6-2 一維串列#137661(53題)

115年 - [無官方正解]115 國立臺灣大學_ 碩士班招生考試試題：遺傳學(C)#137660(30題)

115年 - 115 新北市政府環境保護局_儲備清潔隊員甄試試題題庫：廉政及職業安全衛生類 201-242#137654(42題)

115年 - [無官方正解]115 國立臺灣大學_ 碩士班招生考試試題：生理學(B)#137653(26題)

115年 - 115 新北市政府環境保護局_儲備清潔隊員甄試試題題庫：廉政及職業安全衛生類 151-200#137652(50題)

115年 - [無官方正解]115 國立臺灣大學_ 碩士班招生考試試題：生態與演化生物學#137650(32題)

25.滑塊A為12kgw與滑塊B為8kgw,以一條繩連結通過一光滑之滑輪,滑塊A與斜面之最大靜摩擦係數μs=,若軟繩之重量不計,試問滑塊A加速度a為多少m/sec²? (g=10m/sec²) (A) a=0.05 m/sec² (B) a=0.5 m/sec² (C) a=0.15 m/sec² (D) a=1.5 m/sec²

24.總排氣量為1.6公升的四缸四行程引擎,經測出汽缸內平均有效壓力為9kg/cm²,當轉速為3000 rpm時,其引擎輸出馬力為若干? (A) 18 PS (B) 28 PS (C) 38 PS (D) 48 PS

23.某四行程六缸汽油引擎之點火順序為1-5-3-6-2-4,當第三缸位於壓縮上死點時,下列敘述何者正確? (A)第五缸位於壓縮行程 (B)第二缸位於進氣行程 (C)第一缸位於動力行程 (D)第六缸位於進氣行程

(2) R1所能獲得之最大功率為多少瓦特?

(1) 負載電阻R1應為多少歐姆? 

四、某四缸四行程之汽油引擎,總排氣量為1.5公升,轉速固定於3000rpm,若測得其實際吸入空氣量為1.5 m³/min,則該引擎之容積效率大約為何?(四捨五入至小數點第一位)

藥師二階國考 調劑學 分章節國考歷屆試題

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簡介：分章節的調劑與臨床藥學練習題，藥學系準備藥師國考二階之試題。

藥師一階國考 中藥學考題 分章節國考歷屆試題

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簡介：分章節的中藥學國考題，考試科目：藥師國考一階。 若有錯誤，請在下方留言，一人作業難免疏漏，感謝各位客...

【國考助手】2025警察法規(中冊)：警械使用條例、集會遊行法、公務人員行政中立法

講師：摩友(100006037179446)

簡介：筆者綜合警特三等、四等考試、警校教師、讀書會共筆、自身實務等經驗，讓想考警察的非本科系生或想考升官等...

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芬蘭

描述：Q：芬蘭於2014年發表新課綱，當中提出學生所需發展的七大橫向能力。下列哪個選項的文字並未出現於其中？ (A...

31.幼兒在哪一方面的學習評量是比較適合運用行為目標的方式： (A)認知(B)人格(C)道德發展(D)情意

56. 「爾其則有謀臣武將，皆能攫戾執猛，破堅摧剛，排楗陷扃，蹴蹈咸陽」《文選‧ 南都賦》，從上下文意推敲，下列何者為「排楗陷扃」的正確解釋？ (A)把支持的木石一一移開後，門板立刻陷落 (B)把抵門的直木移開，使橫木門閂掉落 (C)將阻擋攻城的木樁移開，踏陷城門 (D)將攻城的高梯一字排開，攻陷城池

5.米德(M. Mead)在其經典研究《薩摩亞的歲月》(Coming of Age in Samoa)一書中，指出青少年風暴與壓力是下列哪一種現象？ (A)古典制約 (B)文化制約 (C)操作制約 (D)自我決定

26. 下列哪一組起始物所進行的反應會產生此過渡態(transition state)？(A) 1-propanol + HBr (B) 1-bromopropane + OH‒ (C) propene + HOBr (D) propene + peroxide + HBr

52. 貝克(A. Beck)與其團隊提出認知取向的諮商常需要改變個案的認知基模，改變認知的基模可由三個層次進行，此三個層次不包括以下何者？ (A) 基模同化 (B) 基模調整 (C) 基模重新解釋 (D) 基模重建

53. 一位中學生因焦慮而前來求助，經輔導老師詳加了解後，得知他有上台公開演說的焦慮(public-speaking anxiety)，輔導老師想運用「壓力免疫訓練」(stress inoculation training)來協助他克服此焦慮，可能採用以下處遇方式？(A) 與當事人合作，幫助當事人理解壓力本質 (B) 幫助當事人理解其於壓力之下如何反應，包括其認知與情緒如何於製造和延續壓力中所扮演的角色 (C) 提供當事人因應壓力情境的行為和認知技術，鼓勵當事人將改變由諮商情境轉移到實際生活並繼續維持 (D) 以上皆是