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115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司_從業人員甄試試題_第 9 階：作文#138297(1題)

115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司_從業人員甄試筆試試題_第9階-事務員-資訊：系統程式分析與設計概要#138296(50題)

115年 - 115 營臺灣鐵路股份有限公司_從業人員甄試筆試試題_第 9 階-事務員-資訊：系統專案管理概要#138295(50題)

115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司_從業人員甄試筆試試題_第 9 階-事務員-資訊：網路通訊與資通安全概要#138294(50題)

115年 - 115 中華民國人壽保險管理學會_春季壽險管理人員暨核保理賠人員測驗：理賠理論與實務#138292(50題)

115年 - 115 中華民國人壽保險管理學會_春季壽險管理人員暨核保理賠人員測驗：會計與經濟#138291(60題)

115年 - 115 中華民國人壽保險管理學會_春季壽險管理人員暨核保理賠人員測驗：壽險財務管理#138289(50題)

115年 - 115 中華民國人壽保險管理學會_春季壽險管理人員暨核保理賠人員測驗：壽險行銷#138288(50題)

115年 - 115 中華民國人壽保險管理學會_春季壽險管理人員暨核保理賠人員測驗：保險監理#138286(50題)

115年 - 115 中華民國人壽保險管理學會_春季壽險管理人員暨核保理賠人員測驗：保險法規#138283(50題)

5.在行為功能評估（FBA）中，教師記錄學生在被要求完成作業後出現逃避行為，並分析其前後關係。此時「A（Antecedent）」最適切的描述為何？ (A) 學生逃避作業的行為表現 (B) 教師對行為進行的評量紀錄 (C) 學生逃避後獲得的結果 (D) 教師要求學生完成作業的情境

4.教師為減少學生在課堂中出現干擾行為，透過教導替代行為並在學生表現適當行為時給予即時增強。此策略最符合下列何種概念？ (A) 負向處罰策略 (B) 消弱（extinction）策略 (C) 正向行為支持策略 (D) 降低學習要求策略

3.在推動融合教育的過程中，學校強調讓所有學生在同一學習環境中參與課程，並提供必要支持以促進其參與和學習。此種作法最能體現下列何種理念？ (A) 能力分組以提升學習效率 (B) 教材統一以確保教學一致 (C) 共同參與及平等學習機會 (D) 減少互動以避免衝突

(三)AI 的運用在這門課的教學及學生學習中扮演何種角色？(8%)

(二)在引導學生產出的過程中，如何融入歷史核心能力的訓練？(9%)

 (一)您希望讓學生產出的歷史相關學習成果為何？(8%)

國中會考理化總複習

講師：Appletu

簡介：本課程依據最新108課綱自然領域第二~四册理化科部份的內容，綜合各版本的實驗和範例所編撰而成，期盼九年級...

學士後中醫-生物

講師：李Bon (已上榜)

簡介：◇ 採用最有效明瞭的心智圖，快速幫你建立腦中的生物地圖，複習不再沒有章法！ ◇適合族群：初學者快速打底、...

統計學

講師：tina

簡介：統計學

機率抽樣與非機率抽樣

描述：機率抽樣與非機率抽樣

測試

課程：測試用課程
章節：章節一

描述：測試

防焰性能試驗基準

描述：參考資料

24 某一線徑 1.6 m/ m 之電線 1 Km 長之電阻值為 8.931 ✕10-5Ω，熱阻抗為 415，若周遭溫度為 25℃，當此電線通 過 27 安培時，其芯線溫度（℃）為何？ (A)27℃ (B)52 ℃ (C) 66 ℃ (D)71 ℃

17.關於「重量」的敘述，下列何者不是學童的迷思概念？ (A) 將某物體切割後，總重量會改變 (B) 體積比較大的物體，重量就比較重 (C) 某物體的形狀改變後，重量會不一樣 (D) 兩物體放在天平上，下垂那一端的物體比較重

12.班克斯(J. Banks)的多元文化課程設計模式中,改變既有的課程結構,從不同族群、文化、宗教團體的立場探討相關議題,進而重構文化的概念與觀點。此做法屬於下列何者?(A)貢獻取向(B)附加取向(C)轉化取向(D)行動取向

1. 勞動基準法計算職業災害補償引用「平均工資」一詞，係指災害發生之當日前多久期間內所得工資總額除以該期間之總日數所得之金額？ (A)1個月 (B)3 個月 (C)6 個月 (D)1 年 。

49.下列何者最可能類似單細胞和多細胞之間的演化階段？ (A) 硫桿菌(Thiobacillus) (B) 瘧原蟲(Plasmodium) (C) 阿米巴原蟲(Amoeba) (D) 團藻(Volvox)

5. 五人制棒球(Baseball5)已被列為 2026 青年奧運正式項目。關於其競賽規則，下列敘 述何者「正確」？ a. 內野壘包間距為 13 公尺，打擊區範圍為 2x2 公尺。 b. 混合不同性別的競賽中，守備方至少要有 2 名不同性別選手在場上。 c. 兩隊在攻守達出局數時交換，為加快比賽節奏，比賽採 5 局制。 d. 當打擊者擊出界外球即出局，沒有再次擊球機會。 e. 擊球員擊出飛球直接越過圍牆時，視為全壘打得分。 f. 壘上跑者，在打者擊到球之前不可提前離開壘包。 (A) abce (B) acde (C) bcdf (D) bdef