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研究所、轉學考(插大)◆發展與認知心理學

研究所、轉學考(插大)◆社會與性格心理學

研究所、轉學考(插大)◆統計、心理測驗、心理實驗法

115年 - 20600 飲料調製 乙級 工作項目 01：飲務作業 1-50（2026/01/08 更新）#136577(50題)

115年 - 21000 太陽光電設置 乙級 工作項目 13：再生能源相關法規之認識與運用 1-45（2026/01/08 更新）#136576(45題)

115年 - 21000 太陽光電設置 乙級 工作項目 12：接地系統工程之安裝及維修 1-60（2026/01/08 更新）#136575(60題)

115年 - 21000 太陽光電設置 乙級 工作項目 11：配電盤、儀表、開關及保護設備之安裝及維護 1-58（2026/01/08 更新）#136574(58題)

115年 - 21000 太陽光電設置 乙級 工作項目 10：避雷器及突波吸收器工程安裝及維護 1-13（2026/01/08 更新）#136573(13題)

115年 - 21000 太陽光電設置 乙級 工作項目 09：太陽光電發電系統及線路之檢查與故障排除 1-64（2026/01/08 更新）#136572(64題)

115年 - 21000 太陽光電設置 乙級 工作項目 08：變壓器工程安裝及維護 1-41（2026/01/08 更新）#136571(41題)

115年 - 21000 太陽光電設置 乙級 工作項目 07：變流器工程安裝及維護 1-57（2026/01/08 更新）#136570(57題)

115年 - 21000 太陽光電設置 乙級 工作項目 06：直流接線箱/交流接線箱之安裝及維修 1-59（2026/01/08 更新）#136569(59題)

115年 - 21000 太陽光電設置 乙級 工作項目 05：太陽光電組列工程之安裝與維修 1-68（2026/01/08 更新）#136568(68題)

複選題38. 下表是清代歷朝臺灣鄉試中舉人數及每年的平均中舉人數統計： 康熙 雍正 乾隆 嘉慶 道光 咸豐 同治 光緒 共計 文舉人 人數 9 6 56 33 41 24 31 51 251 平均 0.23 0.46 0.93 1.32 1.36 2.18 2.38 1.5 1.18 武舉人 人數 53 13 68 33 55 11 23 28 284 平均 1.36 1 1.13 1.32 1.83 1 1.77 0.82 1.33 從表中可以看出清代臺灣科舉有哪些現象？應如何解釋？ (A)中舉人數不多，因臺灣為移墾社會移民重視逐利 (B)初期文舉人數多於武舉，因初入版圖要收攬人心 (C)初期武舉人數多於文舉，因治安不佳、文風不盛 (D)乾隆朝人數最多，因乾隆皇帝重視臺灣提倡文教 (E)咸豐朝文舉人數超過武舉，因經濟改善重視文教

複選題37. 西元前 399 年，七十歲的雅典哲學家蘇格拉底被起訴並判死刑。關於蘇格拉底為何會被處死？ 有的學者認為是「時勢」問題，有的學者認為與「個人」因素相關。以下選項都是學者認為有 關的因素，其中哪些是屬於「時勢」因素？ (A)蘇格拉底經常質問別人，他那咄咄逼人的方式，引發人們不滿 (B)雅典在伯羅奔尼薩戰爭失敗之後，社會動盪，政局極為不穩定 (C)當時的審判過程中，蘇格拉底的答辯非常自負，激怒陪審法官 (D)甫當政的民主派政權不穩，懷疑蘇格拉底支持先前的寡頭暴政 (E)蘇格拉底一心求死，因為他想要用死來證明，民主是會出錯的

複選題36. 三位史家解釋西元七、八世紀阿拉伯帝國的擴張。史家甲：「阿拉伯人朝向單一目標：征服世 界，使所有人皈依伊斯蘭教。」史家乙：「穆斯林社區的統一可藉由對外攻擊而獲得維持，這 也會提升哈里發的權威。」史家丙：「一開始的大征服並非伊斯蘭的擴張，而是阿拉伯民族的 擴張。」以下何者為是： (A)甲不同意宗教性因素 (B)乙強調是政治性因素 (C)丙不同意甲的解釋 (D)丙著眼於宗教性因素 (E)甲和乙的說法沒有差別

(2) 請推導內動能的公式，以證明你在小題(1)中的說法。 (7分)

 (1) 內動能的物理意義為何？ (5分)

(3) 請詳細列式說明小題(1)、(2)的繪製原因。 (4分)

唱歌學英文

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：唱歌學英文-附完整版歌詞，中英文對照。

全彩圖像字根、字首、字尾記憶法

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簡介：適合要擴充自己單字庫的人來修本課。需要有基礎字彙2000字以上，國中程度，才能輕鬆幫你記4000-6000高中單...

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混合物閃火點

描述：感謝您提供這些具體的混合物組成。我會嘗試為您估算這個混合物的閃火點。但首先,我需要指出幾個重要的注意...

筆記本

描述：描述

諮商理論

描述：各學派

37.在討論到校訂課程有關團體活動時間的課程規劃時： 王老師說：「像是學生自治活動，就可以適度安排，給予更結構性的時間討論」； 林老師接著說：「對啊，也可以讓學生服務學習活動成為涵養學生品格的重要活動」； 郭老師立即回應：「嗯！有些學校的特色活動也可以思考一下規劃方向」； 高老師卻突然發言：「我相當認同三位老師的看法，但你們講的應該是彈性學習時間吧！」 哪些老師誤解團體活動時間及彈性學習時間的內涵？ (A)王、高二師 (B)郭、高二師 (C)林、高二師 (D)王、林、郭三師

39. 下列關於《幼兒園教保活動課程大綱》中社會領域的敘述，何者不正確？ (A) 社會領域的能力含括探索與覺察、理解與調整、協商與尊重 (B) 社會領域面向包含自己、人與人、人與環境 (C) 幼兒學習認識自己並發展自我概念 (D) 幼兒學習理解社會規範的意義，調整自己遵守規範

2. 依據學校午餐食物內容及營養基準對於學校午餐 營養建議量，以下何者    錯誤    ？ (A)鈣的基準：以男女 DRIs 平均值之 2/5 (B)熱量的基準：以男女 DRIs 活動強度「稍低」 及「適度」熱量，扣除 10％點心熱量後之 2/5 (C)蛋白質的基準：占午餐熱量平均值的 16％ (D)脂肪的基準：占午餐熱量平均值的≦ 30％

49. 柴油發電機在通風不良之作業場所會產生何種氣體?(A) 二氧化碳(B) 一氧化碳(C)二者都有(D)二者都沒有

50. 動植物之腐敗會產生何種氣體?(A)二氧化碳(B) 一氧化碳(C)氧氣(D)臭氧

(1)從規範層面(nomothetic dimension)與個人層面(idiographic dimension)分析陳老師面臨兩難的原因。(4分)