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工業管理（工業工程與管理）

產業經濟學

行為聽力學

115年 - 115 中華郵政股份有限公司_半日制內勤職級人員（限身心障礙人士報考）甄試：郵務營業規章#137542(50題)

115年 - 115-1 專技高考_營養師：生理學與生物化學#137540(50題)

115年 - 115-1 專技高考_護理師：內外科護理學#137539(50題)

115年 - 115-1 專技高考_營養師：營養學#137538(50題)

115年 - 115-1 專技高考_護理師：產兒科護理學#137537(50題)

115年 - 115-1 專技高考_護理師：基礎醫學(包括解剖學、生理學、病理學、藥理學、微生物學與免疫學)#137536(50題)

115年 - 115-1 專技高考_護理師：精神科與社區衛生護理學#137535(50題)

115年 - 115-1 專技高考_營養師：公共衛生營養學#137534(50題)

115年 - 115-1 專技高考_營養師：食品衛生與安全#137533(50題)

115年 - 115-1 專技高考_護理師：基本護理學（包括護理原理、護理技術）與護理行政#137532(50題)

複選題15. 2024 年諾貝爾獎表揚了 microRNA 的發現。關於 microRNA 的特性與作用，下列何者正確？ (A) microRNA 是一種長度約 20 到 24 個核苷酸的非編碼 RNA (B)它們透過與目標 mRNA 的完全或部分互補結合來運作 (C)其調控行為主要發生在細胞核內的「轉錄階段」 (D)單一種類的 microRNA 只能精確調控一種目標 mRNA (E) microRNA 在胚胎發育與組織分化中具有不可或缺的地位。

複選題14. 關於細胞膜上的「鈉鉀泵(Na+/K+-ATPase)」，下列敘述哪些正確？ (A)屬於主動運輸，需消耗 ATP (B)每次運作將 2 個鈉離子移出細胞，3 個鉀離子移入 (C)助於維持細胞膜內外的離子濃度梯度 (D)在神經衝動傳導後，有助於恢復靜止膜電位的離子分佈 (E)這種構造可以出現在肌肉細胞。

複選題13. 關於植物「光週期」感應開花的機制，哪些敘述錯誤？ (A)植物真正感應的是「連續黑暗期」的長度 (B)長日照植物(短黑夜)在黑暗期被閃光中斷時會抑制開花 (C)短日照植物(長黑夜)在黑暗期被閃光中斷時會開花 (D)光敏素(Phytochrome)是主要的感光色素 (E)紅光(R)的照射量對開花具有決定性影響。

6.整本書紙張總價共需要多少元?(運算過程中數字不採四捨五入，最後答案採四捨五入，取至小數第 1 位。)

5. 內頁印刷費總共需要多少元? (運算過程中數字不採四捨五入，最後答案採四捨五入，取至小數第 2 位。)

4. 內頁總共需要用多少令紙(含放損)?(運算過程中數字不採四捨五入，最後答案採四捨五入，取至小數第 1 位。)

師資培育法

講師：Mark

簡介：何謂師資培育法 何謂師資培育生

幼兒教育及照顧法施行細則

講師：Mark

簡介：本課程的法規是幼兒教育及照顧法施行細則

中華民國刑法

講師：Mark

簡介：這個課程包含有關恐嚇罪等等罪刑的中華民國刑法

4-3 應用問題

課程：國二上 數學 康軒版
章節：【八上】第四章 一元二次方程式

5-1 資料整理與統計圖表

課程：國二上 數學 康軒版
章節：【八上】第五章 統計資料處理

1-1 認識數列與等差數列

課程：國二下數學康軒版
章節：【八下】第一章 數列與級數

一位關心時事的作者描述某個國家：「彈丸雖號蕞爾國，問鼎猶傳七百年」；但因遭外國侵略，「一國從茲臣二主，兩姑未覺難為婦」；後來，侵略國政治發生變化，「一旦維新時事異，二百餘藩齊改制」，這個國家終難逃被併吞的命運。這個國家是： (A)琉球 (B)朝鮮 (C)越南 (D)瑞士

21依據警察偵查犯罪手冊規定，有關辯護人於警察偵詢在場，下列敘述何者錯誤？ (A)得閱覽犯罪嫌疑人筆錄(B)得陳述意見 (C)得協助犯罪嫌疑人保持緘默 (D)得與證人對質

7.有關多層鋼構建築之接頭敘述，下列何者錯 誤？ (A) 西洋式鋼梁柱之工地接頭，設計常採用柱面之結合方式。 (B) 東方式 (例如日本) 鋼梁柱之工地接頭，會在遠離柱面一段距離增設一個接頭 (非柱面結合)。 (C) 理論上之鋼梁接頭愈多愈安全。 (D) 理論上之工地接頭應選擇於應力較小之部位。

12. 有甲、乙、丙三種三角形木片，其邊長如圖 ( 七 ) 所示，阿林、小博打算利 用這三種木片各自組合成一個正三角錐。首先兩人皆選一片甲當作底面， 接著阿林選三片乙當作側面，小博選三片丙當作側面，關於兩人選的木片 能不能組合成一個正三角錐，下列判斷何者正確？ (A) 兩人皆能 (B) 兩人皆不能 (C) 阿林能，小博不能 (D) 阿林不能，小博能

4. 康德主張應該把人當作目的看待，不能把人當作工具利用。下列教師的作為何者最符合把學生當作目的看待？(A) 鼓勵學生用功讀書，成為同儕欽羨的好榜樣(B) 鼓勵學生勤奮努力，成為具職場即戰力的人(C) 鼓勵學生有好表現，成為為校爭光的好學生(D) 鼓勵學生自我探索，成為一個理性自律的人