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研究所、轉學考(插大)◆地球物理學

研究所、轉學考(插大)◆病理學

研究所、轉學考(插大)◆材料工程學

115年 - 18301 車床-CNC 車床 乙級 工作項目 02：ＣＮＣ車床基本操作 51-78（2026/01/05 更新）#136145(28題)

115年 - 18301 車床-CNC 車床 乙級 工作項目 02：ＣＮＣ車床基本操作 1-50（2026/01/05 更新）#136144(50題)

115年 - 18301 車床-CNC 車床 乙級 工作項目 01：工件度量 51-95（2026/01/05 更新）#136143(45題)

115年 - 18301 車床-CNC 車床 乙級 工作項目 01：工件度量 1-50（2026/01/05 更新）#136142(50題)

115年 - 18201 銑床-CNC 銑床 乙級 工作項目 06：傳統銑床、ＣＮＣ銑床－故障排除及機具維護 51-76（2026/01/05 更新）#136141(26題)

115年 - 18201 銑床-CNC 銑床 乙級 工作項目 06：傳統銑床、ＣＮＣ銑床－故障排除及機具維護 1-50（2026/01/05 更新）#136140(50題)

115年 - 18201 銑床-CNC 銑床 乙級 工作項目 05：傳統銑床、ＣＮＣ銑床－二又二分之一次圓弧及輪廓 51-85（2026/01/05 更新）#136139(35題)

115年 - 18201 銑床-CNC 銑床 乙級 工作項目 05：傳統銑床、ＣＮＣ銑床－二又二分之一次圓弧及輪廓 1-50（2026/01/05 更新）#136138(50題)

115年 - 18201 銑床-CNC 銑床 乙級 工作項目 04：銑削條件之判斷及處理及傳統銑床、ＣＮＣ銑床－銑削實習 201-247（2026/01/05 更新）#136137(47題)

115年 - 18201 銑床-CNC 銑床 乙級 工作項目 04：銑削條件之判斷及處理及傳統銑床、ＣＮＣ銑床－銑削實習 151-200（2026/01/05 更新）#136136(50題)

15.關於長期成本曲線，若廠商存在「規模經濟」，則長期平均成本(LAC)曲線 (A) 斜率為負，且 LAC 曲線會切於 SAC 曲線最低點的左側 (B) 斜率為正，且位於所有短期平均成本(SAC)曲線最低點的連線 (C) 呈現水平線，代表產出增加不會影響平均成本 (D) 必然對應於邊際產量遞減法則

14.關於「季芬財(Giffen Goods)」的特性，當價格下跌時，其所得效果與替代效果的關係為何？ (A) 替代效果為正，所得效果為負，且替代效果大於所得效果 (B) 替代效果為正，所得效果為正，總效果使需求量增加 (C) 替代效果使需求量增加，所得效果使需求量減少，且所得效果絕對值大於替代效果 (D) 替代效果使需求量減少，所得效果使需求量增加

13.若 X 財貨的價格上升 10%，導致 Y 財貨的需求量上升 5%，同時使 X 財貨本身的總支出增加，則下 列推論何者正確？ (A) X 與 Y 為互補品，且 X 的需求價格彈性大於 1 (B) X 與 Y 為替代品，且 X 的需求價格彈性小於 1 (C) X 為劣等財，且 Y 的所得彈性為正 (D) X 與 Y 的交叉彈性為−0.5

5. 承上題，請協助該縣市政府提出以數位媒體整合應用為導向的策展構想之企劃，並請描述活動主題、目的、創意特色、內容規畫與設計、數位媒體應用、整體流程架構等等。 (10分)

4. 請問「2026 年台灣設計展」將於那個縣市舉辦。 (5 分)

3. 請說明 AI 對設計產業與學生學習成效的影響，並提出一個「具體教學情境」，說明教師如何在多媒體設計課程中導入 AI，以提學學生的學習成效，增進創造與與設計思維。 (10分)

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講師：陳耘得

簡介：123123213

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講師：陳耘得

簡介：123123123

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講師：陳耘得

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企管8-企業組織

描述：企業組織發展及行為理論

企管9-組織創新、變革、成長與組織風險

描述：企管組織創新、變革、成長與組織風險之結構圖

企管10-人性理論與激勵理論

描述：圖片一為人性理論與激勵理論結構圖 圖片2為 vroom的期望理論及adams公平理論之分析

23 依防火牆及防火水幕設置基準，防火水幕設備設置相關規定，下列敘述何者錯誤？ (A)公共危險物品之閃火點達攝氏 70 度以上，假想火面高度即為儲槽水平剖面最大直徑 (B)防火水幕之防護高度在 10 公尺以下時，其每公尺水幕長度放水量應在每分鐘 100 公升以上 (C)防火水幕之防護高度超過 10 公尺者，高度每增加 1 公尺，放水量每分鐘應增加 10 公升 (D)防火水幕設備之水源應連結加壓送水裝置，啟動後 10 分鐘內應能形成水幕

25.吳老師設計課程時，先確定學生預期學到的知識和技能，再決定用什麼學習成果作為證據，以瞭解學生是否達成學習目的，最後規劃學生的學習經驗及活動。此作法較符合下列何者？ (A)動機模式(ARCS) (B)線性模式(ASSURE) (C)專題導向學習模式(PBL) (D)重理解的課程設計模式(UbD)

14依憲法及增修條文規定，關於立法委員不受逮捕特權，下列敘述何者錯誤？ (A)立法委員所享有之不受逮捕權，不限於立法院會期中(B)主要係指刑事犯罪案件之逮捕拘禁(C)立法委員不受逮捕特權，縱經拋棄，亦屬無效(D)立法委員於會期開始前或會期中被逮捕，經立法院請求，逮捕、拘禁機關應立即予以釋放

6.關於人體的鐵質吸收 ，下列敘述何者正確？(A)健康人的血清鐵，主要來自腸道吸收日常食物中所含的鐵 (B)飲食中鐵吸收主要透過迴腸部位的enterocytes (C)飲食中的無機鐵質以ferrous (Fe2+)態進入腸道細胞 (D)無機鐵質進入腸細胞的通道DMT-1，在缺鐵情況下鐵質調節蛋白（IRP-1）可結合至DMT-1 mRNA 5'- 非轉譯區促進DMT-1的表現

3 有關肌肉的作用，下列何者與其他三者不同？(A)股二頭肌 (B)半腱肌 (C)半膜肌 (D)股薄肌

1. 兒少性剝削