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115年 - 115 台灣糖業股份有限公司_新進工員甄試試題_身心障礙組、業務、業務(日文)、外勤銷售、地政、一般農業：民法概要(總則、債及物權)#139003(42題)

115年 - 115 國立高科實驗高級中等學校專任教師甄選：國小部_專任輔導教師#139002(4題)

115年 - 115 台灣糖業股份有限公司_新進工員甄試試題_畜牧：飼料與營養#139001(42題)

115年 - 115 台灣糖業股份有限公司_新進工員甄試試題_全類別：英文（英翻中）#139000(5題)

115年 - 115 台灣糖業股份有限公司_新進工員甄試試題_全類別：國文（公文寫作）#138999(1題)

115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司宜蘭電力段_從業人員甄試試題_第11階-服務員-事務管理（身心障礙）：事務管理大意#138998(50題)

115年 - 115 關務特種考試_三等_藥事（選試英文）：藥物分析與生藥學（包括中藥學）#138997(15題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_資訊處理：程式設計概要#138996(14題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_經建行政：統計學概要#138995(16題)

115年 - 115 關務特種考試_三等_財稅行政、關稅法務（選試日文）：外國文（日文兼試基礎英文）#138994(19題)

50. 下列何者不是造成 hypercoagulability 的原因? (A) aspirin use (B) antithrombin III deficiency (C) protein C or protein S deficiency (D) cancer

49. 發炎反應會有局部紅腫熱痛的現象，下列敘述何者錯誤? (A) 紅是因為血管擴張，血流量增加 (B) 腫是因為血流量增加伴隨通透性增加導致組織間質水腫 (C) 熱是因為發炎媒介物作用至下視丘導致體溫上升 (D) 痛是因為發炎反應釋放出的化學物質刺激末梢之痛覺神經

48. Fragile X syndrome 的基因突變特性為下列何者 (A) autosomal dominant (B) sex-linked recessive (C) trinucleotide-repeat mutation (D) gain of one additional chromosome X

5. 如圖(9)，若系統要用電源供應器，需選工業用功率_______W之電源供應器。(請填寫備註欄內電源供應器工業用規格之一種)

4. 如圖(9)，此系統如要裝置保險絲，需選用額定電流_______mA之保險絲。(請填寫備註欄內保險絲額定規格之一種)

3. 參考圖(9)、圖(10)及圖(11)，在連續循環模式操作下，於步驟二時，系統之最大電流消耗量為_______mA。

人工智慧於醫療領域之應用

講師：小笨蛋

簡介：本課程為錄製影片，簡介基礎人工智慧 (AI) 概念，可作為資訊管理類考試之暖身，或是單純用於進修。

超簡單字根字首背完 3000 單—— 從 GEPT 打造 3000+ 單字量的邏輯捷徑

講師：英小晨

簡介：【課程簡介】 還在用 A 到 Z 的死記硬背法與單字苦苦掙扎嗎？面對全民英檢中級的長篇閱讀與聽力，「單字量...

炔類

課程：【學士後中醫】化學 (普通化學、有機化學)
章節：化學

Aapple

描述：Apple

時態

描述：時態

7.學生因為受到教師同儕嘲笑戲弄與貶抑，因此拒絕上學，根據馬斯洛(A. H. Maslow)的見解，這位學生拒學的原因，主要是基於 何種需求未能獲得滿足？ (A) 求知需求 (B) 自尊需求 (C) 安全需求 (D) 生理需求

89. 以下哪一項敘述是教學(teaching)和灌輸(indoctrination)的最大區別？ (A)教學旨在發揚傳統文化；灌輸旨在傳達流行的信念 (B)教學是教師用理性的態度傳授合理的材料；灌輸是教師不加思索將自以為是的材料教給學生 (C)教學旨在傳達理念；灌輸是教師不自覺的影響學生 (D)教學旨在訓練學生技能；灌輸旨在培養學生堅定的信念

95. 可燃物於無明火等火源條件下，在大氣中僅因受熱而開始自行持續燃燒所需之最低溫度為下列何者？ (A)沸點 (B)閃火點 (C)熔點 (D)自燃溫度 。

97. 下列何種危險物，為防止爆炸火災，不得使其接觸促進其分解之物質， 並不得予以加熱磨擦或撞擊？ (A)爆炸性物質 (B)著火性物質 (C)氧化性物質 (D)易燃液體 。

100. 易燃液體遇到火源和適當的空氣，表面可閃爍起火，但火焰不能繼續燃燒之最低溫度為下列何者？ (A)沸點 (B)散火點 (C)閃火點 (D)發火溫度 。

16 依司法院大法官解釋，有關憲法秘密通訊自由的保障，下列敘述何者正確？ (A)犯罪偵查階段之通訊監察書應向法院聲請核發 (B)為維護監獄的秩序與安全，受刑人不得主張秘密通訊自由 (C)看守所監聽律師接見受羈押被告時的談話內容，係對於被告秘密通訊自由的侵害 (D)監獄長官閱讀受刑人發受書信，係對秘密通訊自由核心內涵之侵害，無法基於任何理由正當化