7.學生因為受到教師同儕嘲笑戲弄與貶抑，因此拒絕上學，根據馬斯洛(A. H. Maslow)的見解，這位學生拒學的原因，主要是基於 何種需求未能獲得滿足？
(A) 求知需求
(B) 自尊需求
(C) 安全需求
(D) 生理需求

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統計： A(19), B(5858), C(329), D(25), E(0) #906198

詳解 (共 2 筆)

#1282926

(二)安全需求

安全需求（Safety needs），同樣屬於低級別的需求，其中包括對人身安全、生活穩定以及免遭痛苦、威脅或疾病等、錢。

• 缺乏安全感的特徵：感到自己對身邊的事物受到威脅，覺得這世界是不公平或是危險的。認為一切事物都是危險的、而變的緊張、徬徨不安、認為一切事物都是「惡」的。例如：一個孩子，在學校被同學欺負、受到老師不公平的對待，而開始變得不相信這社會，變得不敢表現自己、不敢擁有社交生活（因為他認為社交是危險的），而藉此來保護自身安全。一個成人，工作不順利，薪水微薄，養不起家人，而變的自暴自棄，每天利用喝酒，吸煙來尋找短暫的安逸感。

• 激勵措施：強調規章制度、職業保障、福利待遇，並保護員工不致失業，提供醫療保險、失業保險和退休福利、避免員工收到雙重的指令而混亂。


(四)尊重需求

尊重需求（Esteem needs），屬於較高層次的需求，如：成就、名聲、地位和晉陞機會等。尊重需求既包括對成就或自我價值的個人感覺，也包括他人對自己的認可與尊重。

• 無法滿足尊重需求的特徵：變的很愛面子，或是很積極地用行動來讓別人認同自己，也很容易被虛榮所吸引。例如：利用暴力來證明自己的強悍、努力讀書讓自己成為醫生、律師來證明自己在這社會的存在和價值、富豪為了自己名利而賺錢，或是捐款。

• 激勵措施：公開獎勵和表揚，強調工作任務的艱巨性以及成功所需要的高超技巧，頒發榮譽獎章、在公司刊物發表文章表揚、優秀員工光榮榜。


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#7348655

現在我們來看這題馬斯洛（Maslow）的需求層次理論。你選了 (C) 安全需求，這是一個非常經典的「鑑別性陷阱」。

在教甄考題中，區分「安全」與「自尊」的關鍵通常在於威脅的來源與性質：

? 安全需求 vs. ?️ 自尊需求

  • 安全需求 (Safety Needs)： 強調的是身體免於恐懼、混亂、傷害，或是生活的穩定感。如果題目提到「校園霸凌導致身體受傷」或「擔心放學被堵」，通常導向安全需求。

  • 自尊需求 (Esteem Needs)： 強調的是個人的價值感、他人的認可、尊嚴與名譽。

    • 關鍵字：嘲笑、戲弄、貶抑。

    • 這些行為直接傷害的是學生的「面子」與「心理價值感」，讓他覺得自己被看不起、沒尊嚴。

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Maslow's hierarchy of needs, scalable vector illustration

? 需求層次表的邏輯

馬斯洛將需求由低到高排列。當我們分析拒學原因時，要看「最直接受挫」的是哪一層：

  1. 生理需求：食衣住行。

  2. 安全需求：秩序、穩定、保護。

  3. 愛與歸屬：社交、友誼、被接納。

  4. 自尊需求：成就、名聲、地位、受人尊重。（本題重點）

  5. 自我實現：發揮潛能。

教練分析： 題目中提到的「同儕嘲笑、貶抑」是一種社交性的評價傷害。雖然這也可能讓人感到不安全，但在馬斯洛的考題語境中，這種涉及「人格評價」的負面對待，優先歸類為自尊需求的受損。

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私人筆記#1232412
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