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教師專業碩士◆身心障礙教育專業

教師專業碩士◆幼兒教育(專業)

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115年 - 115 關務特種考試_三等_輻射安全技術工程（選試英文）：放射物理與輻射安全#138930(8題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_電子工程：電子學概要#138929(4題)

115年 - 115 國立高科實驗高級中等學校_專任教師甄選_國中部：專任輔導教師#138928(4題)

115年 - 115 關務特種考試_三等_關稅統計（選試英文）：統計實務（以實例命題）#138927(7題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_氣象：天氣學概要（包括基礎天氣分析與基礎大氣動力學）#138926(4題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_五等_電腦打字：電腦文書處理#138925(1題)

115年 - 115 關務特種考試_四等_電機工程（選試英文）：電工機械概要#138924(4題)

115年 - 115 關務特種考試_四等_紡織工程（選試英文）：織物組合與分析#138923(4題)

115年 - 115 關務特種考試_三等_藥事（選試英文）：藥理學與藥物化學#138922(4題)

115年 - 115 關務特種考試_三等_資訊處理（選試英文）：資料庫應用#138921(4題)

21. 下列哪種電動機常常被用來改善發電廠或工廠電力系統的功率因數？ (A)同步電動機 (B)繞線式感應電動機 (C)三相感應電動機 (D)單相感應電動機

20. 交流同步發電機接一電感性負載，其電樞反應為何？ (A)去磁效應 (B)加磁效應 (C)加磁和交磁效應 (D)去磁和交磁效應

19. 一部三相感應電動機以全壓起動時，線路電流為 180 A，起動轉矩為滿載轉矩之 2 倍。若改以自耦變壓器起動，其電壓分接頭設定在 60% 位置，則下列敘述何者錯誤？ (A)自耦變壓器二次側(電動機側)之起動電流為 108 A (B)電源線路側之起動電流為 64.8 A (C)起動轉矩變為滿載轉矩之 0.72 倍 (D)若改用 Y-Δ起動法，其線路起動電流為 120 A

3.說明如何以此事件引導學生在日常生活中防範被詐騙？如何引導學生了解古籍中蘊藏 著不被時間帶走的智慧。

2.人物:找出詐騙與被詐騙的人物

 1.情節摘要

星球科學

講師：steven

簡介：「星球科學」（Planetary Science）是研究太陽系、其他恆星系統中的行星及其形成、演化與物理特徵的學科。...

颱風

講師：steven

簡介：颱風是一種發生在熱帶海洋的強烈低氣壓系統（熱帶氣旋），其特徵為中心有強風和豪雨。 當它在北半球，氣流...

公職人員採購法理論與實務-從招標、決標到履約管理，建立採購作業的系統化防錯地圖

講師：Jeff Chen

簡介：為公職人員量身打造，一套兼具法規深度與實務溫度的採購法系統課 政府採購業務龐雜且動輒得咎，您是否曾感...

刑法（違法性）

描述：阻卻違法（概說）

刑法（正當防衛）

描述：主觀、客觀（構成要件）

101

描述：?

6 下列何者非屬公物？ (A)私營博物館 (B)既成道路 (C)高速公路邊坡 (D)市府向民間承租之辦公廳舍

56.老師上課問小華問題，小華發脾氣，老師就移除掉他喜歡的增強物，隨著時間越久，當老師問問題時，小華發脾氣的 次數降低了。請問這是什麼後效關係？ (A)正增強 (B)負增強 (C)正處罰 (D)負處罰。

22 依憲法規定，我國中央政府之決算，由那一個機關提出於監察院？ (A)行政院 (B)財政部 (C)行政院主計總處 (D)審計長

2. 下文中，蘇軾認為面對浩瀚的書海，要能學有所成，最重要的功夫是？     有問蘇公曰：「公之博洽可學乎？」曰：「可。吾讀《漢書》，蓋數過而始盡之。如治道、人物、地理、官制、兵 法、貨財之類，每一過，專求一事，不待數過而事事精核矣。」讀書者當觀此。(吳應箕《讀書止觀錄》卷二) (A)反覆閱讀，對每門學問都深入探究 (B)先博覽群書，再融會貫通各種知識 (C)觀覽書籍摒除雜念，專心才能致志 (D)閱讀過程發現自己的不足以求進步

13 學者摩根（G. Morgan）提出 8 種意象之隱喻來描繪組織的不同面貌，其 中聚焦於組織內的權力分配和衝突，係屬於下列那一種組織意象？ (A)組織是有機體之意象 (B)組織是政治體系之意象 (C)組織是宰制工具之意象 (D)組織是創造的社會實體之意象

19 關於法規命令及行政規則之敘述，下列何者錯誤？ (A)行政機關發布法規命令後，應送立法院審查 (B)行政機關廢止行政規則時，應由原發布機關下達下級機關或屬官 (C)行政機關訂頒解釋性行政規則時，得以登載於行政機關網站之方式，替 代登載於政府公報 (D)行政規則原則上僅具有拘束行政機關內部之法律效力，但如行政機關適 用行政規則而違反平等原則，人民得主張應受平等對待