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高普考/三四等/高員級◆社會工作

公職◆英文

普通化學(含分析化學)和無機化學

115年 - 21300 陶瓷手拉坯 丙級 工作項目 06：修坯 1-50（2026/01/09 更新）#136678(50題)

115年 - 21300 陶瓷手拉坯 丙級 工作項目 05：拉坯 101-142（2026/01/09 更新）#136677(42題)

115年 - 21300 陶瓷手拉坯 丙級 工作項目 05：拉坯 51-100（2026/01/09 更新）#136676(50題)

115年 - 21300 陶瓷手拉坯 丙級 工作項目 05：拉坯 1-50（2026/01/09 更新）#136675(50題)

115年 - 21300 陶瓷手拉坯 丙級 工作項目 04：練土 1-49（2026/01/09 更新）#136674(49題)

115年 - 21300 陶瓷手拉坯 丙級 工作項目 03：識圖 1-57（2026/01/09 更新）#136673(57題)

115年 - 21300 陶瓷手拉坯 丙級 工作項目 02：機具、工具之使用與維護 51-72（2026/01/09 更新）#136672(22題)

115年 - 21300 陶瓷手拉坯 丙級 工作項目 02：機具、工具之使用與維護 1-50（2026/01/09 更新）#136671(50題)

115年 - 21300 陶瓷手拉坯 丙級 工作項目 01：陶瓷基本概念認識 101-145（2026/01/09 更新）#136670(45題)

115年 - 21300 陶瓷手拉坯 丙級 工作項目 01：陶瓷基本概念認識 51-100（2026/01/09 更新）#136669(50題)

50. 傳統上機翼結構大致分為三型： (A)單樑、箱形樑、多樑。 (B)盒式翼樑、工形翼樑、管形翼樑。 (C)構架式翼樑、 張線式翼樑、帽式翼樑。 (D)鉚合翼樑、焊接翼樑、嵌合翼梁。

49. 機件在實施螢光檢查前須： (A)塗上滲透劑(Penetrant) (B)清潔 (C)烘乾 (D)以上皆對

48. 雙喇叭口限用於鋁管之直徑最大為: (A)3/4 吋 (B)1/2 吋 (C)3/8 吋 (D)5/8 吋

3.說明如何以此事件引導學生在日常生活中防範被詐騙？如何引導學生了解古籍中蘊藏 著不被時間帶走的智慧。

2.人物:找出詐騙與被詐騙的人物

 1.情節摘要

藥師一階國考 生藥學考題 分章節國考歷屆試題

講師：菜餅

簡介：分章節的生藥練習題，藥學系準備藥師國考一階之試題。

藥師一階國考 藥物分析 分章節國考歷屆試題

講師：菜餅

簡介：分章節的藥物分析練習題，藥學系準備藥師國考一階之試題。

【警鴿心智圖】刑法分則-財產法益（一）

講師：小摩喵(課程：警鴿系列)

簡介：本課程以清晰的心智圖呈現複雜的法律概念，幫助你快速掌握核心要點！無論你是法律系學生、司法考試備考生，...

肌膜疼痛症候群vs肌纖維疼痛症

描述：肌膜疼痛症候群(myofascial pain syndrome)vs肌纖維疼痛症(fibromyalgia)

排擠效果（crowding-out effect）

課程：經濟學(下)
章節：政府

描述：請先看過IS-LM模型!

招標期限標準

描述：政府採購法招標期限標準整理

3. It can be inferred from the passage that most pottery establishments in ancient Greece were situated (A) in city centers (B) on the outskirts of cities (C) where clay could be found (D) near other potters’ workshops

43. The word "it" in line 25 refers to (A) worksheet (B) problem (C) distinction (D) decision

56. 證人保護法之中央主管機關？(A)內政部(B)法務部(C)司法院(D)行政院

57. 本法所稱刑事案件，特定刑度指最①本刑為②年以上有期徒刑之罪，何者正確？(A)①輕、②5(B)①重、②5(C)①輕、②3(D)①重、②3

58. 司法警察機關於調查刑事或流氓案件時，如認證人有前項受保護必要之情形者，得先採取必要之保護措施，並於___日內將所採保護措施陳報檢察官或法院。檢察官或法院如認該保護措施不適當者，得命變更或停止之？(A)3(B)5(C)7(D)14

壹、創傷對個人造成的影響為心理健康領域極為關注的焦點，早期關於創傷的研究多關注在單一重大的突發事件所引發的創傷後壓力疾患（PTSD），近年來則逐漸關注到兒童與青少年在長期遭遇人際逆境累積而成的創傷經驗(廖偉舟、謝麗紅，2024)。請分析曾有人際逆境創傷經驗的青少年在高中校園適應上可能面臨的議題? (20%)