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研究所、轉學考(插大)◆神經物理治療學

研究所、轉學考(插大)◆臨床小兒職能治療學

研究所、轉學考(插大)◆臨床牙髓病學

115年 - 22300 物理性因子作業環境監測 甲級 工作項目 01：勞工作業環境測定法規 51-100（2026/01/13 更新）#136755(50題)

115年 - 22300 物理性因子作業環境監測 甲級 工作項目 01：勞工作業環境測定法規 1-50（2026/01/13 更新）#136754(50題)

115年 - 21400 金屬成形 丙級 工作項目 07：量測 1-41（2026/01/13 更新）#136753(41題)

115年 - 21400 金屬成形 丙級 工作項目 06：銲接 51-119（2026/01/13 更新）#136752(69題)

115年 - 21400 金屬成形 丙級 工作項目 06：銲接 1-50（2026/01/13 更新）#136751(50題)

115年 - 21400 金屬成形 丙級 工作項目 05：彎曲成形 51-89（2026/01/13 更新）#136750(39題)

115年 - 21400 金屬成形 丙級 工作項目 05：彎曲成形 1-50（2026/01/13 更新）#136749(50題)

115年 - 21400 金屬成形 丙級 工作項目 04：鉗工 51-87（2026/01/13 更新）#136748(37題)

115年 - 21400 金屬成形 丙級 工作項目 04：鉗工 1-50（2026/01/13 更新）#136747(50題)

115年 - 21400 金屬成形 丙級 工作項目 03：剪切 51-78（2026/01/13 更新）#136746(28題)

複選題4. 標定二鉻酸鉀(K2Cr2O7)溶液的步驟如下： (1) 稱二鉻酸鉀約5克，加水稀釋成1公升。 (2) 將二鉻酸鉀溶液置入滴定管中。 (3) 稱硫酸銨鐵(II)(Fe(NH4)2(SO4)2‧6H2O)約0.5~0.6克，置於錐形瓶中。 (4) 量取1M硫酸溶液100毫升，倒入錐形瓶中使硫酸銨鐵(II)溶解，加入5滴二苯胺磺酸鈉指示劑，混合均勻，立即用二鉻酸鉀滴定，以求滴定終點。 (5) 重複(2)~(4)步驟，以二次結果平均，作為二鉻酸鉀溶液的當量濃度。 則下列相關敘述，哪些正確？ (A)二鉻酸鉀與硫酸銨鐵(II)反應的離子方程式(化成最簡整數)係數總和為35 (B)稱二鉻酸鉀時，使用小數點以下一位數的天平與使用小數點以下二位數的天平所得實驗結果之精密度相同 (C)以量筒或以吸液管量取100毫升硫酸溶液，所得實驗結果一樣 (D)加入5滴或6滴二苯胺磺酸鈉指示劑，對實驗結果不會有影響 (E)本實驗二苯胺磺酸鈉當指示劑的原理是，二苯胺磺酸鈉當氧化劑

複選題3. 取下列各物質分別加入KMnO4酸性溶液時，那些能使KMnO4的紫色消失？ (A)C2H5OH (B)C2H4 (C)果糖 (D)甲酸異丙酯 (E)KI

複選題2. 在定溫下將N2O4與NO2之混合氣體注入2升之密閉容器中使達平衡狀態。N2O4能吸收紫外光，而NO2能吸收可見光，分解反應 N2O4⇌2NO2，下列各項敘述何者正確？ (A)此物系之顏色隨加壓而變淺 (B)分解反應之平衡常數隨溫度之升高而增大 (C)N2O4生成反應速率隨溫度之升高而減小 (D)添加N2O4後可促使平衡常數增大 (E)此物系之顏色隨溫度之升高而加深

(3) 試說明：在高一有限的四堂國文課中，您如何規劃寫作教學，引導學生了解知性寫作的 命題方向、寫作格式與寫作要點。(10 分)

(2) 請針對您出的作文試題，撰寫評分標準與寫作說明。第一小題須提供範文，第二小題須 提供各段大綱與寫作素材。(10 分)

 (1) 根據本文，擬兩道知性寫作試題，題目寫法須符合學測知性寫作的命題方式。(5 分)

數位科技概論

講師：何東霓

簡介：提供給高職在學、升學的教學資源～ 即使是沒有學過這門科目的也可以跟我一起輕鬆學習！ 本課程會使用自編...

藥理學

講師：小笨蛋

簡介：題目來源：107-1~114-2專技高考-藥理學與藥物化學 *如發現課程有任何錯誤，請利用以下表單進行回覆，感激...

考衝班-國中會考作文6級分高分寫作班，終極4考猜！

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：提供國中會考作文寫作六級分的高分秘訣，以及寫作模板。 #國中會考

高一師說

描述：高一第一冊

糖尿病藥物

描述：常搞混

刑事訴訟法

描述：刑事訴訟法搜索，扣押，證據

13.依據兒童語言發展的理論，下列何者不正確？ (A)行為主義學派主張語言發展是後天學習，以模仿及增強來說明語言發展的過程 (B)杭士基(A. Chomsky)先天論認為兒童有能力將語詞組合，形成一套有系統的語法規則 (C)互動論結合先天論與學習論的觀點，主張語言發展由成熟、認知發展與社會互動的 環境相互影響 (D)認知建構學者認同語言發展與兒童的思考、創造力、問題解決能力相關，強調人類 具有「語言習得機制」

32. 下列關於不利益變更禁止原則之敘述何者錯誤？ (A)由被告上訴或為被告之利益而上訴者，第二審法院不得諭知較重於原審判決之刑 (B)不利益變更禁止所稱「刑」，於第二審數罪併罰之判決，一部上訴經撤銷後，另以裁定定其應執行之 刑時不適用之 (C)因原審判決適用法條不當而撤銷之者，第二審法院得諭知較重於原審判決之刑 (D)不利益變更禁止所稱「刑」，包括宣告刑及數罪併罰所定應執行之刑

17. 修辭的知能可輔翼兒童學習寫作的技巧，梁實秋〈頭髮〉云：「臺灣語謂頭髮為『頭毛』，我覺得很好，毛字筆劃少，而且簡明恰當。」它運用了何種修辭法？ (A)轉化 (B)析字 (C)象徵 (D)飛白

39.依據屠宰衛生檢查合格標誌及標明方法，下圖屠宰衛生檢查合格標誌屬於何種樣式？ (A)甲式標誌(B)乙式標誌(C)丙式標誌(D)丁式標誌

14.有關 theophylline 的交互作用，下列何者正確？ (A)飲食大量蛋白質，會降低 theophylline 代謝 (B)與 ciprofloxacin 併用，會增加 theophylline 濃度 (C)與 ticlopidine 併用，會增加 theophylline 代謝 (D)抽菸者，會降低 theophylline 代謝

10 依司法院大法官解釋意旨，有關徵收程序之憲法要求，下列敘述何者錯誤？ (A)徵收計畫確定前，應聽取土地所有權人及利害關係人之意見 (B)徵收之補償不僅需相當，更應儘速發給 (C)區段徵收申請發給抵價地之申請期限規定，應確保利害關係人及時獲知相關資訊 (D)國家所負之程序保障義務，不僅及於徵收前，並及於徵收時；惟並不及於徵收完成後