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專科學力鑑定◆專(二)：管理學

專科學力鑑定◆專(二)：生物

專科學力鑑定◆專(二)：職場安全與衛生

115年 - 22400 化學性因子作業環境監測 甲級 工作項目 03：採樣技術 101-150（2026/01/14 更新）#136878(50題)

115年 - 22400 化學性因子作業環境監測 甲級 工作項目 03：採樣技術 51-100（2026/01/14 更新）#136877(50題)

115年 - 22400 化學性因子作業環境監測 甲級 工作項目 03：採樣技術 1-50（2026/01/14 更新）#136876(50題)

115年 - 22400 化學性因子作業環境監測 甲級 工作項目 02：化學性因子危害認識 101-135（2026/01/14 更新）#136875(35題)

115年 - 22400 化學性因子作業環境監測 甲級 工作項目 02：化學性因子危害認識 51-100（2026/01/14 更新）#136874(50題)

115年 - 22400 化學性因子作業環境監測 甲級 工作項目 02：化學性因子危害認識 1-50（2026/01/14 更新）#136873(50題)

115年 - 22400 化學性因子作業環境監測 甲級 工作項目 01：勞工作業環境監測法規 151-183（2026/01/14 更新）#136872(33題)

115年 - 22400 化學性因子作業環境監測 甲級 工作項目 01：勞工作業環境監測法規 101-150（2026/01/14 更新）#136871(50題)

115年 - 22400 化學性因子作業環境監測 甲級 工作項目 01：勞工作業環境監測法規 51-100（2026/01/14 更新）#136870(50題)

115年 - 22400 化學性因子作業環境監測 甲級 工作項目 01：勞工作業環境監測法規 1-50（2026/01/14 更新）#136869(50題)

20. 浴室內裝設下列何種用電設備，其分路應裝置漏電斷路器保護？ (A)電燈 (B)插座 (C)抽風機 (D)無規定

19. 供應儀表之分路其過電流保護裝置之額定值不得超過 (A)10A (B)15A (C)20A (D)30A

18. 電動機分段設備，其電流額定至少為電動機額定電流之幾倍？ (A)1.05倍 (B)1.15倍 (C)1.25倍 (D)1.5倍

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講師：陳耘得

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講師：陳耘得

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123123

講師：陳耘得

簡介：123123

第1條

課程：【警鴿】2025警察法規(中):社維法、警械條例
章節：警械使用條例

描述：第1條（執行職務之警械、器械、制服及證件） ﹝1﹞警察人員執行職務時，所用警械為棍、刀、槍及其他經核定...

警察人員使用警械致人傷亡財產損失醫療費慰撫金補償金喪葬費支給標準

課程：【警鴿】2025警察法規(中):社維法、警械條例
章節：警械使用條例之子法

第1條

課程：【警鴿】2025警察法規(下):行執法、集遊法、中立法
章節：行政執行法 第一章 總則 §1~§10

描述：第1條（適用範圍） ﹝1﹞行政執行，依本法之規定；本法未規定者，適用其他法律之規定。

43. 莊子與惠子遊於濠梁之上。莊子曰：「鯈魚出游從容，是魚樂也。」惠子曰：「子非魚， 安知魚之樂。」莊子曰：「子非我，安知我不知魚之樂。」惠子曰：「我非子，固不知 子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣。」莊子曰：「請循其本。子曰『女安知 魚樂』云者，既已知吾知之而問我，我知之濠上也。」(《莊子．秋水》)依據本文 所載，下列敘述較不恰當的是哪一選項？ (A)語言運用有「辭」、「意」未能完全切合的障礙 (B)這一段對話，代表著先秦道家與名家的不同思考角度 (C)莊子以「女安知魚樂」相詰，有預設立場斷章取義的嫌疑 (D)莊子以分析事物的角度說明，惠子則純然從主觀的角度闡發

44. 在體育課中以個人與社會責任進行教學，每堂體育課都應包含五項要件，其中「意 識對談」意指？ (A)課前或課後都會發生這些互動，其讓學生知道教師有在關心他們 (B)涵蓋了所有的身體活動練習與遊戲融入個人與社會責任 (C)教師讓學生聚集成一個團隊，並提醒他們為自己與同學進行良好決策的重要性 (D)在課堂中，尋求將促成個人與團隊互動的「教學時刻」之機會

42 如果政府為了應對不利的供給面衝擊而刺激總需求，下列敘述何者正確？ (A)價格將上升，但摩擦性失業將下降 (B)失業率將上升，但價格將下降 (C)可以避免失業率增加，但代價是價格上升 (D)價格和失業率將同時下降

43 根據總合供需模型，如果某經濟體系原處於長期均衡，則中央銀行實施寬 鬆貨幣政策，將導致下列何者發生？ (A)總合需求減少，短期總合供給增加 (B)總合需求減少，短期總合供給減少 (C)總合需求增加，短期總合供給增加 (D)總合需求增加，短期總合供給不變

請列舉增進身心障礙學生學習動機之教學策略。

4.資源班教師在高級中等學校中身兼「教學者」、「個案管理者」與「資源整合者」多重角色。請試述資源班教師在提供「直接服務」與「間接服務」的過程中，應如何具體發揮並落實個案管理之職能？15%