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115年 - 115-2 臺北市立建國高級中學_正式教師甄選試題:音樂科#138685(18題)
115年 - 115-1 臺北市立中正高級中學_專任教師甄選初試試題:歷史科#138684(8題)
115年 - 115 臺北市立中正高級中學教師甄選試題:閩南語科#138683(32題)
115年 - 115-1 投信投顧業務員(一科、二科、三科、乙科):投信投顧相關法規(含自律規範)#138682(50題)
115年 - [無官方正解]115 國立蘭陽女子高級中學_教師甄選試題︰化學科#138681(75題)
115年 - 115-1 國立羅東高中_教師甄選初試試題:資訊科#138680(43題)
115年 - 115 彰化銀行_新進人員甄試試題:英文#138679(50題)
115年 - 115-1 臺中市立文華高級中等學校_教師甄選試題︰化學科#138678(32題)
【已刪除】115年 - 115-1 臺南市立沙崙國際高級中學高中部_教師甄選試題:數學科(重複)#138677(18題)
115年 - 115-1 國立羅東高中_教師甄選初試試題:體育科#138676(37題)
最新試題
複選題68. 複製羊桃莉(Dolly)出現之後,引發相當多的爭論。複製羊在整個複製過程中,完全不需雄羊的精子。科學家將一隻羊的乳腺細胞核移植到另一隻羊的去核卵子中,經特殊處理使卵分裂,最後產生出桃莉。 試問科學家產生桃莉的方法屬於下列何種生殖方式?(A-B 選一項) 上述複製羊桃莉的生殖方式有何特點?(C-E 選一項) 生殖方式特點 ( A ) 無性生殖( C ) 乳腺細胞的遺傳物質在卵細胞中發生基因重組現象 ( B ) 有性生殖( D ) 將提供乳腺細胞核的羊之遺傳性狀完全保留 ( E ) 桃莉和提供去核卵細胞之母羊有相同的遺傳性狀
複選題65. 地球科學常研究水圈、大氣圈、岩石圈、生物圈各系統間的交互作用。「土壤較適合種植蔬果,而地衣、菌類等生物會產生有機酸,加速岩石分解,促進土壤的發育。」這一段話主要在討論下列那兩個系統彼此互相影響? (A)水圈 (B)大氣圈 (C)岩石圈 (D)生物圈
複選題64. 下列為元素甲、乙、丙、丁、戊的原子核中所含的質子數(p)與中子數(n),試問那兩者是同位素?(應選二項) (A)甲:6p,6n (B)乙:7p,7n (C)丙:8p,8n (D)丁:6p,7n (E)戊:9p,10n
最新申論題
67. 圖 18 為果蠅的 4 對染色體模式圖。那一對代表性染色體?(A-D 選一項)又,果蠅的白眼基因位於那條染色體上?(E-H 選一項)
66. 岩漿依 \(SiO_2\) 含量、黏滯度、噴發型式與形成的火山外貌等加以分類(見表二)。現已知一岩漿的 \(SiO_2\) 含量多,那麼它的黏滯度(A 或 B,二選一),噴發型式(C 或 D,二選一)和火山外貌(E 或 F,二選一)如何?
62. 下列那些氣體在實驗室製備,可用向上排空氣法收集?(原子量:H=1, C=12, N=14, O=16, S=32, Cl=35.5) (應選三項)(A)氫(B)氯(C)氧(D)氮(E)氨
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描述:
功能論、衝突論、解釋論
常見的發展心理學研究法
描述:
.縱貫法:對相同的個人或團體,在其不同的年齡或發展階段,連續觀察其發展情形。特:同一組樣本作長期追蹤...
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描述:
123
最新討論
10 關於人權的理念,下列敘述何者正確? (A)普遍人權的概念可追溯至希臘斯巴達城邦民主制度 (B)人權的基本概念根源於新自由主義與憲政主義 (C)人權的保障只可能在無政府的條件下實現 (D)孟德斯鳩(Montesquieu)認為財產權是重要個人權利之一
31 下列針對「全面品質管理」之敘述,何者正確? (A)以科學方法不斷地改進組織的產品、服務與作業過程 (B)機關首長透過高密度的監督控制確保基層投入品質的提升 (C)機關首長單獨設定品質提升的做法與目標 (D)強調個人主義與專業分工,透過競爭促進品質的精進
16依司法院釋字第666號解釋,對於違反社會秩序維護法有關罰娼不罰嫖之規定之處罰,與憲法保障之原則有違背,下列敘述何者正確?(A)違反平等原則(B)違反誠信原則(C)違反信賴保護原則(D)違反法律保留原則
17有關集會遊行法所處罰鍰,經通知繳納逾期不繳納者,警察機關就移送執行處置之敘述,下列何者正確?(A)移送行政執行分署就義務人之財產執行之(B)移送地方檢察署就義務人之財產執行之(C)移送地方法院簡易庭裁定執行拘留(D)移由上級警察機關執行催繳
18依社會秩序維護法分則規定,對於違序行為僅以故意為裁處要件之敘述,下列何者正確?(A)窺視他人臥室、浴室、廁所、更衣室,足以妨害其隱私者(B)於公共場所或公眾得出入之場所,酗酒滋事、謾罵喧鬧(C)於公共場所或公眾得出入之場所,乞討叫化(D)於發生災變之際,停聚圍觀,妨礙救助或處理
27. (A) ontological (B) venerable (C) versatile (D) empathetic