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115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題:健康教育科#140257(70題)
115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題:公民科#140256(70題)
115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題:地理科#140255(70題)
115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題:地球科學科#140254(50題)
115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題:生物科#140253(70題)
115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題:生活科技科#140252(50題)
115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題:歷史科#140251(70題)
115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題:教育專業科#140250(80題)
115年 - Part II : 職業道德 551-616#140216(66題)
【已刪除】115年 - 115 教育部受託辦理_公立高級中等學校教師甄選試題:英文科#140215(0題)
最新試題
50. 學生因為自己沒讀書而在學科考試成績不理想,卻責怪老師。 這是屬於哪一種接觸干擾? (A)投射(projection) (B)折攝(deflection) (C)回攝(retroflection) (D)內攝(introjection)
49. 為何早期照顧者的穩定關係對兒童發展很重要,下列描述何者 正確? (A)因為穩定照顧能直接促進海馬迴成熟,使兒童在三歲前完 全形成長期記憶。 (B)因為良好的照顧主要能強化兒童的理性控制力,使情緒反 應不再受邊緣系統影響。 (C)因為照顧者若能提供足夠刺激,兒童就不會再產生恐懼或 失調行為。 (D)因為安全依附能讓邊緣系統在關係經驗中逐漸發展,形成 較一致的自我感與調節能力。
48. 評估疑似焦慮兒童時,以下敘述何者最符合專業衡鑑? (A)只要學生考試前肚子痛,即判定為焦慮症。 (B)比較生理抱怨、逃避行為、擔憂內容與情境誘因。 (C)若成績良好,即可排除焦慮困擾。 (D)先要求學生停止哭泣,再決定是否需要評估。
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(九) 本試卷 (含本頁作答說明) 單面印刷共 6 張,不可拆張。 ~祝考試順利~ # 全國高級中等學校 111 學年度農業類學生技藝競賽食品加工職種-學科解答卷
(八) 電腦卡片依選手編號編製,選手編號印製於座位表及桌面考生座位貼條上,請核對位置。
(七) 作答時請以 2B 鉛筆在答案卡上清楚劃記,答案如有更正請務必擦拭乾淨,若造成讀卡裝置誤判後果自負。答案卡上只能做答案劃記,請勿在答案卡上書寫或做記號。
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民法 編債 第 320 條
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第 一 章 通則 第 六 節 債之消滅
描述:
因清償債務而對於債權人負擔新債務者,除當事人另有意思表示外,若新債務不履行時,其舊債務仍不消滅。
民法 編債 第 321 條
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民法 編債
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第 一 章 通則 第 六 節 債之消滅
描述:
對於一人負擔數宗債務而其給付之種類相同者,如清償人所提出之給付,不足清償全部債額時,由清償人於清償時...
民法 編債 第 322 條
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民法 編債
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第 一 章 通則 第 六 節 債之消滅
描述:
清償人不為前條之指定者,依左列之規定,定其應抵充之債務: 一、債務已屆清償期者,儘先抵充。 二、債務均...
最新討論
26.「能用自己的步幅測出教室的長度,誤差小於10公分。」這是正確的行為目標敘寫方式,因為這段敘述符合奇伯樂(R.J.Kibler)所訂的那些要項? (A)行為者、行為、結果、條件 (B)行為者、行為、結果、標準 (C)行為者、結果、條件、標準 (D)行為、結果、條件、標準
35. 當案主企圖去操縱環境,以符合其所見、所聽、所感及所作的決定,他是處於完形治療所說的精神官能症的哪一 層次? (A)虛假層(the phony) (B)恐懼層(the phobic) (C)僵局(the impasse) (D)外爆層(the explosive)
4.運用風險矩陣方式評估者,風險可能性之評量方式,下列敘述何者正確?(A)可能性低:0,有可能:2,極有可能:3 (B)偶發性作業:3,持續性作業:2, 搶修作業:1 (C)經常性作業:3,緊急應變作業:2,維修作業:1 (D)極有可能:3, 有可能:2,可能性低:1
6.下列何者不是執行風險評估的時機?(A)作業方法變更時 (B)使用新化學 物質時 (C)建立職業安全衛生管理系統時 (D)因應驗證機構稽核時。
7.68 歲男性罹患肺炎,合併出現發燒和胸膜性胸痛。經抗生素治療後,胸部 X 光檢查顯示有胸腔積水。經胸腔 穿刺術檢查,胸腔積水的 pH 值為 7.1,葡萄糖濃度為 30 mg/dL,積液呈化膿樣。根據這些發現,下列何者是 最適當的下一步處置方式? (A)繼續使用原本的抗生素並觀察患者以等待抗生素發揮效用,無需安排進一步醫療介入干預 (B)反覆進行胸腔穿刺術並監測後續是否仍有積液蓄積 (C)儘早安排肋膜腔積液引流或胸腔鏡手術介入 (D)開始使用更廣效的抗生素,並安排在 1 週內進行追蹤性胸腔穿刺術
7.「怕丟臉的他,每次小考前都跟同學說自己沒有唸書,只求及格」的情況,從目標 導向理論分析小華的動機屬於哪一類型,並說明理由。(4 分)