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研究所、轉學考(插大)◆環境規劃與管理

研究所、轉學考(插大)◆都市及區域計劃實習

國營事業◆邏輯

115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選_教學演示內容：國文科#140665(8題)

115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選_教學演示內容：健康教育科#140664(6題)

115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選_教學演示內容：特教資賦優異#140663(5題)

115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選_教學演示內容：特教身心障礙類科#140662(10題)

115年 - 115 高雄市市立國民小學教師聯合甄選試題_專長類-普通科目：教育專業#140661(40題)

115年 - 115 專技普考_一般保險公證人：估價與理算概要#140660(47題)

115年 - 115 專技普考_專責報關人員：稅則概要#140659(46題)

115年 - 115 專技普考_財產保險代理人：財產保險經營概要#140658(42題)

115年 - 115 專技普考_人身保險代理人：保險法規概要#140657(42題)

115年 - 115 專技普考_專責報關人員：通關實務概要#140656(43題)

50. 某船載重噸為10,000公噸，本航次航行所需淡水、燃油等之總重量為1,200公噸，貨艙 總容積為15,600立方公尺，今欲裝載積載因素為1.1的鋁錠及載積載因素為2.8的棉布 一等大副試卷 第4頁，共4頁 於貨艙內，且達到完全滿載(Full and down)，問該船應可裝載鋁錠多少公噸？ (A)6,186 (B)5,318 (C)3,814 (D)3,482

49.船舶搖擺週期的計算公式為：，對於式中之下列敘述，何者有錯？ (A)此公式係屬於靜水中之計算式 (B)其 之單位係以秒計 (C)k值為迴旋半徑，可估 計為0.25B(B為船之模寬) (D)式中之g值係為重力加速度

48. 細粉選礦砂含水率超過多少％時，應在貨艙內裝置經檢定合格之縱向防移板？ (A)9(B)10 (C)11 (D)12

(九) 本試卷 (含本頁作答說明) 單面印刷共 6 張，不可拆張。 ~祝考試順利~ # 全國高級中等學校 111 學年度農業類學生技藝競賽食品加工職種-學科解答卷

(八) 電腦卡片依選手編號編製，選手編號印製於座位表及桌面考生座位貼條上，請核對位置。

(七) 作答時請以 2B 鉛筆在答案卡上清楚劃記，答案如有更正請務必擦拭乾淨，若造成讀卡裝置誤判後果自負。答案卡上只能做答案劃記，請勿在答案卡上書寫或做記號。

黃郁文編著-親職教育概要

講師：【站僕】摩檸Morning.

陳真-行政學大意(概要)精典

講師：【站僕】摩檸Morning.

陳真-行政學大意(概要)

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熱力學、電化學

描述：1.熱力學定律 2.氧化數 3.電位 4.核化學

錯化物

描述：錯化物重點

民主政治下的主要中央政府類型

描述：民主政治下的主要中央政府類型 分為總統制、內閣制、雙首長制、委員制

19 甲以其所有之汽車向乙保險人投保車體損失險，約定借用人為附加被保險人。某日，甲將被保險汽 車出借予友人丙，丙駕駛該車肇事，車體受損。乙保險人於理賠後，得否向丙行使代位權？ (A)可以，因為丙並非汽車所有權人，自係第三人，保險人得向之代位求償 (B)可以，因為丙並非甲之家屬或受僱人 (C)不可以，因為本保險單約定借用人為附加被保險人，丙借用被保險汽車，為附加被保險人，並非 第三人，故乙公司不得向其代位求償 (D)可以，縱使契約有借用人為附加被保險人之約定，但並無不得向附加被保險人代位之規定，故保 險人仍得對丙行使代位權

37. 與過去的填鴨式教育相較，李老師認為「以學習者為中心」雖已成為新一波課程與教學改革的主流，但現場 教師應避免走進另一個極端。請問李老師的觀點反映何種思考方法的特質？ (A)分析 (B)辯證 (C)規約 (D)批判

37. 下列哪一項是金融業使用智慧型機器的特色？ (A)法人機構和個別投資人之間的差異將減少 (B)各種金融業作業將走向一致性 (C)即時事件將無法反應在市場價格上 (D)金融業的整體成本將增加

42 FinTech3.0 指的是下列何者？(A)跨國界的金融交易資訊可精確的即時進行交換(B)現代化的自動清算機構的出現(C)全球性的機構，如：Society for Worldwide Interbank Financial Telecommunication，SWIFT 之成立(D)非銀行（Nonbank）的新創公司有機會推銷其利基型的金融産品與服務給消費者、公司行號、甚至是傳統金融機構

3.老師持續傾聽，讓學生表達感受。這樣的輔導方式符合羅吉斯(C.Rogers)人本學派的哪一個概念？(A)賦能(B)普同感(C)同理心(D)無條件積極關注

3. 針對情緒行為障礙學生的不服管教行為，當代的正向行為支持方案包含四種主要的處理策略。下列何者不屬於這四種主要策略之一？(A)生態環境改善策略(B)前事控制策略(C)嫌惡刺激抑制策略(D)替代行為教導策略