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教師專業碩士◆幼兒發展與保育

行政法、食品營養及其相關法規

115年 - 115-1 臺北市立育成高級中學_正式教師甄選試題：健康與護理科#139355(9題)

115年 - 115-1 臺北市立育成高級中學_正式教師甄選試題：輔導科#139354(9題)

115年 - 115-1 臺北市立育成高級中學_正式教師甄選試題：全民國防教育科#139353(8題)

115年 - 115-1 國立彰化高級中學_教師甄選初試試題：體育科#139352(5題)

115年 - 115-1 臺北市立萬芳高級中學_正式教師甄選高中筆試試題：體育科#139351(8題)

115年 - 115 四技二專統測_餐旅群_專業科目(二)：餐飲服務技術、飲料實務#139350(50題)

115年 - 115 四技二專統測_餐旅群_專業科目(一)：觀光餐旅業導論#139349(50題)

115年 - 115 臺北市立南港高級中學_正式教師甄選：高中閩南語科#139348(28題)

115年 - 115 台灣糖業股份有限公司_新進工員甄試試題_地政：土地法規概要#139347(42題)

115年 - 115-2 臺北市立大安高級工業職業學校_教師甄選筆試試題：電子、控制科-基本電學#139346(20題)

26. 某地去年觀光人數的累積相對次數折線圖如下： 下列敘述何者錯誤？ (A) 1 月到 7 月觀光人數總和超過全年的一半 (B) 1 月到 10 月觀光人數約為全年的 94% (C) 1 月和 12 月觀光人數總和不到全年的 $\frac{1}{8}$ (D) 7 月到 9 月觀光人數總和不到全年的一半

25. 已知三個相異單位分數之和為 1，有兩個敘述如下： 甲、此三個單位分數皆小於 $\frac{1}{2}$ 乙、至少有一個單位分數大於 $\frac{1}{3}$ 下列何者正確？ (A) 甲對、乙錯 (B) 甲錯、乙對 (C) 甲、乙都對 (D) 甲、乙都錯

24. $a, b, c$ 皆大於 0，已知 $a \times \frac{5}{7} = b$，$b \div \frac{5}{8} = c$，問 $a, b, c$ 的大小為何？ (A) $a > b > c$ (B) $a > c > b$ (C) $c > a > b$ (D) 無法確定 $a$ 和 $c$ 的大小

(2) 某人製作一塊兩股長皆為 2 公分的等腰直角三角形木板，並將兩股貼牆角，平放在地板上，問此木板是否可以完全覆蓋掃不到的區域？試說明理由。【2分】

10. 一個機身半徑 16 公分的圓形掃地機器人，配有旋轉式邊刷，其有效清潔範圍可超出圓形機身外緣 4 公分。當機器人清掃至牆面互相垂直的牆角時，刷毛超出機身範圍可掃除角落的區域，如圖灰色區域。 (1) 當機器人緊貼牆角時，牆角頂點到邊刷可清潔範圍的最短距離為 d，求 d 之值。【3分】

(2) 有兩個公正的正四面體骰子，四個面的數字分別是 1、2、3、4。已知擲定一個骰子後，會有一個數字在底面。若同時擲兩個骰子一次，問底面數字相同的機率是多少？【2分】

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資產負債表-簡易整理

描述：資產=負債+權益 簡易整理

存貨數量橫量二制與存貨成本流動三法

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損益表現金流量表速記

描述：損益表與現金流量表關係連結說明

51.下列何種研究設計較不適用於藥品使用評估（medication use evaluation）？ (A) 隨機對照試驗（randomized controlled trial, RCT） (B) 世代研究（cohort study） (C) 個案對照研究（case control study） (D) 橫斷性研究（cross-sectional study）

36.下列關於彈性印模材聚合的敘述，何者錯誤？ (A)因聚合作用而產生收縮 (B)聚合後，副產物的產生可降低收縮量 (C)多硫化橡膠（polysulfide rubber）聚合後的副產物是水 (D)縮合式矽膠（condensation type silicone）聚合後的副產物是酒精

40 依審計法規定，審計機關如因被審核機關之負責人員之行蹤不明致案件無法清結時，下列敘述何者正確？ (A)通知其上級主管機關負責查追 (B)通知檢調單位 (C)在未清結前，停止敘用 (D)應將負責人員姓名通知行政院人事行政總處

41 依審計法規定，各機關已核定之分配預算，如與法定預算或有關法令不符者，審計機關應如何處理？ (A)更正 (B)糾正 (C)重編 (D)起訴

42 依審計法規定，各機關編製之年度決算，經審計機關審定後，應發給： (A)審定書 (B)審核書 (C)核准通知 (D)審核通知

13. 為避免社會對立，教科書審議委員會增加教科書中「經濟發展成就」與「企業家精神」的篇幅，並減少「勞工罷工權」與「環境抗爭運動」的內容。依據艾波(M. Apple)的課程社會學主張，下列何者較能解釋上述情境？ (A) 官方知識 (B) 潛在課程 (C) 空白課程 (D) 實用知識