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115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_藝術群影視類_專業科目(一)：藝術概論#139790(40題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_水產群_專業科目(二)：水產生物實務#139789(40題)

115年 - 115 台灣電力公司_新進僱用人員甄試試題：工程力學概要#139788(50題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_水產群_專業科目(一)：水產概要#139787(25題)

115年 - 115 台灣電力公司_新進僱用人員甄試試題：基本電學#139786(29題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_農業群_專業科目(二)：農業概論#139785(40題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_農業群_專業科目(一)：生物(B)#139784(40題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_家政群生活應用類_專業科目(二)：多媒材創作實務#139783(25題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_家政群幼保類_專業科目(二)：嬰幼兒發展照護實務#139782(25題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_家政群幼保類、家政群生活應用類_專業科目(一)：家政概論、家庭教育#139781(40題)

50.以下對於傘伐更新期的敘述，何者為正確的選項？(A)傘伐更新期，常為 30 年至 40 年，以不超過輪伐期之 1/8 期間為宜。輪伐其長者，其更新期亦有長達 80 年至 100 年之久。更新期雖長，其林分亦能構成整齊之林相(B)傘伐更新 期，常為 30 年至 40 年，以不超過輪伐期之 3/8 期間為宜。輪伐其長者，其更新 期亦有長達 80 年至 100 年之久。更新期雖長，其林分亦能構成整齊之林相(C) 傘伐更新期，常為 10 年至 20 年，以不超過輪伐期之 1/5 期間為宜。輪伐其長 者，其更新期亦有長達 40 年至 60 年之久。更新期雖長，其林分亦能構成整齊之 林相(D)傘伐更新期，常為 10 年至 20 年，以不超過輪伐期之 3/5 期間為宜。 輪伐其長者，其更新期亦有長達 40 年至 60 年之久。更新期雖長，其林分亦能構 成整齊之林相(E)傘伐更新期，常為 5 年至 8 年，以不超過輪伐期之 2/3 期間 為宜。輪伐其長者，其更新期亦有長達 20 年至 30 年之久。更新期雖長，其林分 亦能構成整齊之林相。(出處：臺灣書店，實用育林，p.380) 7

49.請問何者非臨時苗圃的搭建所面臨的缺點？(A)苗圃四周如需設柵圍以資保 護者，則支出費用甚大(B)設施簡陋，管理困難，苗木培育株數亦難預定  (C)常因距市鎮較遠，僱工困難，工資亦高(D)苗圃初設置時，即使無需設 柵欄以資保護，其費用仍舊浩大，投資吃力(E)貴重樹種及外來樹種之育苗試 驗，不可在臨時苗圃內實施。(出處：臺灣書店，實用育林，p.199)

48.下列何者非皆伐作業之優點？(A)皆伐後用人工更新，更新期長，其新林能 在全光線下發育，又無林木與其發生根系競爭，能成林迅速(B)皆伐作業後林 地裸露，生腐植質及落葉堆積層厚者，可促進分解；又因陽光輻射充足，土壤受 熱量多，有助天然下種之種子發芽(C)皆伐後用人工更新，更新期短，其新林 木能在全光線下發育，又無林木與其發生根系競爭，能成林迅速(D)過於成熟 之逾齡巨木，久留反損其利用價值，以皆伐為較好的方案(E)皆伐作業為喬林 作業中，最容易施行，其成熟林木集中一處，撫育、管理、伐運等均便利而節省 費用，並易由施業面積計算生長收穫，故技術性較小。(出處：臺灣書店，實用 育林，p.374-375)

四、請根據甲、乙二篇引文，設計國語文寫作「情意感受抒發能力」測驗試題。 內容應包含:(一)作文題目及引導文字 (二)命題理念、評閱標準 (三)說明如何指導學生書寫(25 分) 甲        余自束髮讀書軒中，一日，大母過余曰「「吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？」比去， 以手闔門，自語曰「「吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！」頃之，持一象笏至，曰「「此吾祖太常公宣德間 執此以朝，他日汝當用之。」瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁。 (歸有光〈項脊軒志〉) 乙        廚房用具裡，許多是記憶遺產。來自繼承，或旅途上，其中多有與我媽一起的旅途。 海外玩耍，母女倆幸而路線重疊，我們常往市場、和一切售餐具的區域裡去。比如京都錦市場、東京合羽橋道具街、曼谷唐人街，亦逛不膩百貨公司裡售餐具的那一層，比如倫敦 Fortnum，&，Mason 頂層或 Selfridges 的地下層。         日常做飯用數只鐵鍋，其中一只生鐵鍋，是與媽媽最後一趟歐陸旅行時，自巴黎扛回來，另一只鑄鐵鍋則是一塊在美式賣場裡覓得。鐵鍋用畢就得養，洗淨即上爐台，小火烘一會兒，熄火，紙巾蘸點冷油，鍋內抹一 遍。養過的鐵鍋，隔日煎蛋捲也不沾。我性格裡有點濫情，養什麼都怕養死了，自己承受不了，因此動植物儘 量不養，但願意養鍋。鐵鍋不易壞，妥善照顧可能比人長壽，不怕生別離，安全感充分。        媽媽離世，我們搜羅來的新舊餐具全都寂寞的瓷光暗淡，看了心酸，便一鍋一盆移至新家延續著用。        以我媽的用了幾十年的土鍋，煲清晨的白粥；用她在京都錦市場裡的「有次」堅持挑選的毛拔(這玩意非 得在這裡買？)滷肉前鑷除豬皮上黑毛；大蒜壓泥器噗噗壓扁許多蒜，拌黃瓜洋芹等涼菜；南法的橄欖木大盤 堆日式炸雞、或堆水果；以彰化黃有信老師傅的手工黃銅冰勺舀香草冰淇淋，裝進巴黎攜回的直紋玻璃碗 裡……。         慶幸我們曾是那樣常常合體活動的母女，共經許多好時光。 她逕自湮去，我還前路茫茫，但至少憑藉這 些鍋盆，黃銅不鏽鋼木製陶燒的堅固遺產，在廚房裡經年使用，將時光溫熱，將我們的日子反覆記得。 (洪愛珠〈小廚情物〉)

(二)根據甲、乙二詩，設計一道仿學測式混合題組，包含一題選擇題、一題非選擇題，並附上測驗目標、答案、解析(如何引導學生作答)。(15 分)

(一)請從「意象隱喻」、「敘事觀點」、「音樂韻律」三方面，比較甲、乙兩詩對「戰爭創傷與生命認同」的詮釋。(10 分)

國中英語基礎文法(上)

講師：Brenda

簡介：結合國中會考基測常考單字及文法題庫，共18單元以循序漸進方式安排解題與老師解說，幫助同學理解每一單元的...

高一上英文課程(十年級)

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：老師嚴選高中英文課程單字，遊戲+講義+影音+測驗......等，多效合一。

行政法-實戰記憶術

講師：Yellow

簡介：針對必考的一些體系架構，提供實戰的記憶術教學

系統理論時期之組織理論要點‐次級系統理論

描述：系統理論時期之組織理論要點‐次級系統理論

108-112 保險法規-解析

描述：解析

108-112 壽險經營-解析

描述：解析

43 人民申請出國洽商被駁回，致遭受財產上損害，經訴願被駁回，應如何提起救濟？ (A)依據國家賠償法第 2 條第 2 項前段規定提起國家賠償訴訟，請求損害賠償 (B)依據行政訴訟法第 5 條第 2 項及第 7 條規定提起課予義務訴訟，並合併請求損害賠償 (C)依據行政訴訟法第 4 條、第 7 條規定提起撤銷訴訟，並合併請求損害賠償 (D)依據行政訴訟法第 8 條提起一般給付訴訟，請求損害賠償 (E)一律送分

11 有關飲食異常（eating disorder）患者之敘述，下列何者錯誤？ (A)暴食性厭食症（Binge eating disorder）患者，一般發生在青春期後期或 20 歲初，男性的發病率是女性 的 1.5 倍 (B)神經性厭食症（Anorexia nervosa）若發生於童年或青春期初期，患者可能會出現生長遲滯的現象 (C)普遍認為催吐是神經性暴食症（Bulimia nervosa）的主要特點 (D)非特定之飲食失調（Eating disorder not otherwise specified）患者，會有部分神經性厭食症或神經性暴食 症的症狀

7 下列那一種經胃手術的病患須提供 TPN 營養支持？ (A)所有經胃手術的病患 (B)體重下降超過 5％術前體重，且預計很快要開始腸道營養的病患 (C)術前營養狀況不佳或發生術後併發症，造成延遲腸道營養的病患 (D)經胃切除手術（gastrectomy）的病患

30.李先生因癌症相關疼痛入院，先前已使用長效口服morphine，但最近吞服藥錠有困難。現決定使用PCA，並 在出院前轉換為fentanyl貼片。出院時IV morphine使用量約85 mg/day。下列何者正確？（口服morphine 60 mg/day＝穿皮fentanyl 25 μg/hr一片） (A)此病人的PCA不需要basal rate (B)可轉為fentanyl貼片25 μg/hr 1.5片 (C)可轉為fentanyl貼片50 μg/hr 2片 (D)出院時morphine使用量相當於口服morphine 180 mg

24. 圖中串聯諧振電路之電感 及電容 值，下列何者正確？ (A) = 5 mH， = 50 μF (B) = 10 mH，= 25 μF (C) = 25 mH， = 10 μF (D) = 50 mH， = 5 μF

25. 圖中串聯諧振電路穩態時電容 端電壓有效值為何？ (A) 50 V (B) 150 V (C) 250 V (D) 300 V