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高考三級◆行政法與行政救濟法

高考三級◆構造地質與地層學

高考三級◆水文與工程地質學

115年 - 115 四技二專統測_藝術群影視類_專業科目(一)：藝術概論#139409(50題)

115年 - 115 四技二專統測_水產群_專業科目(二)：水產生物實務#139408(50題)

115年 - 115 四技二專統測_水產群_專業科目(一)：水產概要#139407(50題)

115年 - 115 四技二專統測_海事群_專業科目(二)：輪機#139404(50題)

115年 - 115 四技二專統測_海事群_專業科目(一)：船藝#139399(50題)

115年 - 115 四技二專統測_農業群_專業科目(二)：農業概論#139396(50題)

115年 - 115-1 臺北市立內湖高級中學_正式教師甄選初選筆試試題：地球科學科#139392(19題)

115年 - 115-1 國立彰化高級中學_教師甄選試題：資訊科技科#139366(37題)

115年 - 115-1 國立彰化高級中學_教師甄選試題：音樂科#139365(30題)

115年 - 115-1 國立彰化高級中學_教師甄選試題：數學科#139364(19題)

15. 依我國海商法規定若託運人於託運時故意虛報貨物之性質或價值時，運送人對其貨物 之毀損或減少的責任為何？ (A)應負賠償責任 (B)不負賠償責任 (C)應負舉證責任 (D)不 負舉證責任

14. 私人武裝保全人員之僱用，依我國何法規？ (A)船舶法 (B)引水法 (C)海商法 (D)航業法

13. 熱帶氣旋，根據歷年的統計顯示，發生的頻率以那一地區為高？ (A)東太平洋 (B)西太 平洋 (C)南印度洋 (D)大西洋西部

5. 試述擬定的航程計劃時應包含哪幾項工作在計劃項目內。

4. 說明總噸位在二百以上或未滿二百經核准搭載乘客十人以上之新船，有關污水排洩入海之規定。

3. 試述西太平洋颱風之行徑分類。

使用教學

講師：LeoNiN

簡介：很長很長的課程描述

國中數學

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：國中數學

高中國文

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：高中國文

Atropine+表格筆記整理

課程：【A'phar 藥理學與藥物化學】 單元式歷屆考題彙整
章節：小單元

內外科護理學

描述：傳染疾病(登革熱)

球體轉動動能

描述：訂正

2.有關phenothiazine中毒的敘述，下列何者錯誤？ (A)會引發原發性光敏感症 (B)常引起角膜炎及角膜水腫 (C)罹病羊隻臉部呈現特徵性黃綠色 (D)罹病羊隻臉部可能會出現皮膚炎

37 依據 Taylor（2012）所整理的「因應歷程（coping process）」模式，主要包含①因應作業（coping task） ②初級評估（primary appraisal） ③因應反應（coping response） ④因應結果（coping outcome） ⑤社會支持（social support） ⑥次級評估（secondary appraisal）等概念，若將 之依時序排列（註[ ]內代表同時），下列何者最為恰當？ (A)②→⑥→[①⑤]→③→④ (B)[②⑥]→[①⑤]→③→④ (C)②→⑥→[③⑤]→①→④ (D)[②⑥]→[③⑤]→①→④

68.60歲男性，西醫診斷為心臟衰竭，主訴心悸數月，動則更甚，胸悶氣短，形寒肢冷，腰膝痠軟，無下肢水腫，舌淡紅苔薄白，脈虛弱。治以下列何方最適合？(A)茯苓、白朮、白芍、生薑、附子(B)桂枝、茯苓、白朮、甘草(C)桂枝、甘草、龍骨、牡蠣(D)茯苓、甘草、乾薑、細辛、五味子

47.一個 33 歲女性來到門診，她主訴為長期有經期時間過長及間斷性子宮出血之症狀，此外她並無經血量過多或頻尿之現象，3 個月前子宮抹片檢查為正常。她的經期剛結束，經婦科超音波檢查發現如圖，下列何者是最有可能的診斷？ (A)子宮頸糜爛（cervical erosion） (B)子宮壁層平滑肌瘤（intramural uterine leiomyoma） (C)卵巢畸胎瘤（ovarian teratoma） (D)子宮內膜息肉（endometrial polyp）

41.關於 Ivor Lewis 式食道切除術的描述，下列何者正確？ (A)Ivor Lewis 式食道切除術是一種微創手術，傷口小，恢復快 (B)主要適用於食道上段腫瘤 (C)需進行胸腔與上腹部的淋巴結清掃 (D)術後併發症發生率小於 5％

1. 依司法院大法官解釋意旨，有關授權明確性原則之敘述，下列何者錯誤？ (A)裁罰性不利處分之構成要件與法律效果皆應於法律明定，不得授權以命令定之 (B)法律未就授權內容與範圍明確規定，但能透過法律整體解釋推知立法者是否有意授權者， 不違反授權明確性原則 (C)可就授權條款與該法律其他條文之關聯性，運用法學解釋原則得出授權條款之內容、目的 及範圍者，不違反授權明確性原則 (D)可從法律制定過程中所表現之整體追求目的，透過通常法學解釋原則得出授權條款之內 容、目的及範圍者，不違反授權明確性原則