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技檢◆電腦軟體設計共同科目

技檢◆美容美髮相關職類安全衛生共同科目

國營事業◆普通地質學、岩石與礦物學

115年 - 115-1 國立花蓮女子高級中學_教師甄選試題：公民科#141019(12題)

115年 - 115-1 交通部航港局_船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_一等大管輪：船舶操作與人員管理#141018(50題)

115年 - 115-1 交通部航港局_船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_一等輪機長：輪機長實務#141015(50題)

115年 - 115-1 交通部航港局_船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_三等船副(新)：船藝學與人員安全#141013(50題)

115年 - 115-1 交通部航港局_船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_三等船副(新)：航海常識#141011(50題)

115年 - 115-1 交通部航港局_船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_三等船副：航海#141009(20題)

115年 - 115-1 交通部航港局_船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_三等船長：船長實務#141008(50題)

115年 - 115-1 交通部航港局_船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_二等大副：船舶操作與人員管理#141006(50題)

115年 - 115-1 交通部航港局_船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_二等大副：貨物作業#141004(50題)

115年 - 115-1 交通部航港局_船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_二等大副：航行安全與氣象#141003(50題)

50. 單缸引擎長期間停止使用時，應使活塞靜止於 (A)進氣開始 (B)排氣開始 (C)壓縮終止 (D)進氣終止

49. 噴油嘴之調整螺絲係調整 (A)噴油量 (B)噴油時間 (C)噴油壓力 (D)噴油角度。

48. 噴射泵總成之調整墊片係調整 (A)噴油量 (B)噴油時間 (C)噴油壓力 (D)噴油角度。

三、配合題(7%)一、請於以下工程費之結構細目樹狀圖中，依照題號，於括弧中填入正確選項答案 。 1( )； 2 ( )； 3 ( )； 4 ( )； 5 ( )； 6 ( )； 7 ( )  

7. 舉出船用發電機發生故障的原因為何？(五項)

6. 敘述止回閥(Check Valve)之功能為何？

教育統計

講師：Terry Tung

簡介：國家考試考古題整理

這是我的課程

講師：陳耘得

簡介：這是測試

123

講師：陳耘得

簡介：12312312

非營利組織大量出現原因

描述：非營利組織

增強理論

描述：史金納-增強理論

策略性人力資源管理

描述：策略性人力資源管理

13.有關兒童腎病症候群（Idiopathic nephrotic syndrome）的敘述，下列何者錯誤？ (A)尿中蛋白大量流失（Nephrotic-range proteinuria） (B)血管內滲透壓減低（Decrease intravascular oncotic pressure） (C)病童會出現高血脂（Hyperlipidemia）的現象 (D)血液不易凝固（Hypocoagulability）的狀態

50.母親節前，幼兒園教師引導幼兒完成賀卡，再帶領幼兒到郵局去購買郵票寄件給媽媽，請問這是屬於何種評量？ (A)後設評量 (B)真實評量 (C)動態評量 (D)總結評量

20.小美已經知道幼兒園內的菩提樹會隨著四季的變化而改變其外觀，但菩提樹依然是樹木，此項認知能力最符合下列哪一個選項？ (A)守恆(conservation) (B)同化(assimilation) (C)適應(adaptation) (D)序列(seriation)

43.甲狀腺癌患者術後接受高劑量 131I-NaI治療，7天之後的全身閃爍照影影像如圖所示，在頸部有強烈的放射活性積聚，造成star artifact，下列敘述何者最為可能？ (A)多量gamma ray穿透菱形準直儀孔所造成的間隔穿透（septal penestration）(B)多量gamma ray穿透六角形準直儀孔所造成的間隔穿透（septal penestration）(C)多量beta ray穿透六角形準直儀孔所造成的間隔穿透（septal penestration）(D)多量gamma ray穿透三角形準直儀孔所造成的間隔穿透（septal penestration）

1 有關英國貝弗里奇報告書內容的敘述，以下何者有誤？ (A)應提供兒童津貼 (B)應提供已婚婦女的各種補助 (C)應提供全面性的健康與復健服務 (D)應提供退伍軍人各種補助

14.依據讀寫萌發(emergent literacy)的概念，下列敘述何者錯誤？ (A)幼兒讀寫能力的發展與學習從進學校的第一天開始 (B)幼兒會透過觀察成人看書報、寫紀錄或簽名等語文活動來學習語言 (C)在理想的學習情境下，閱讀能力的習得像口說語言的發展一樣自然 (D)教室中的各種學習經驗會影響幼兒對閱讀的概念及動機