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策略規劃與問題解決(法制)

技檢◆鋼筋-乙級

技檢◆鋼筋-甲級

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_家政群幼保類、家政群生活應用類_專業科目(一)：家政概論、家庭教育#139781(40題)

115年 - 115 台灣電力公司_新進僱用人員甄試試題：機械原理#139780(32題)

115年 - 115 台灣電力公司_新進僱用人員甄試試題：測量、土木、建築工程概要#139778(30題)

115年 - 115 台灣電力公司_新進僱用人員甄試試題：電工機械#139777(50題)

115年 - 115 台灣電力公司_新進僱用人員甄試試題：會計審計法規、採購法概要#139776(50題)

115年 - 115 台灣電力公司_新進僱用人員甄試試題：輸配電學#139775(50題)

115年 - 115 台灣電力公司_新進僱用人員甄試試題：物理#139773(50題)

115年 - 115 台灣電力公司_新進僱用人員甄試試題：法律常識#139772(25題)

115年 - 115 台灣電力公司_新進僱用人員甄試試題：行政學概要#139771(25題)

115年 - [無官方正解]115 中央警察大學_碩士班入學考試試題_外事警察研究所：專業英文#139768(23題)

10. 下列何者非開關式邏輯迴路？ (A)及閘(AND Gate) (B)或閘(OR Gate) (C)非閘(NOT Gate) (D)反閘(NAND Gate)

9. 請問自油料紀錄簿最後一次記載完成之日起，應保存之年限為何？ (A)一年 (B)三年 (C)五年 (D)需永久保存

8. 當進行補給燃油時，請問下列何項為在工作進行中不恰當之防污措施？ (A)甲級船員僅須負責甲板工作，不須負責監督所有之工作 (B)由值守人員於適當位置監視燃油艙之油面 (C)由值守人員於適當位置監視燃油管路 (D)由值守人員於適當位置監視燃油軟管

7. 船舶配件之請領，為了方便公司的採購作業，船上配件申請單上應有哪些註明及資料？

6. 船用蓄電池之充電方法有哪幾項？

5. 請列舉十項輪機部門之重要報告表。

星球科學

講師：steven

簡介：「星球科學」（Planetary Science）是研究太陽系、其他恆星系統中的行星及其形成、演化與物理特徵的學科。...

颱風

講師：steven

簡介：颱風是一種發生在熱帶海洋的強烈低氣壓系統（熱帶氣旋），其特徵為中心有強風和豪雨。 當它在北半球，氣流...

公職人員採購法理論與實務-從招標、決標到履約管理，建立採購作業的系統化防錯地圖

講師：Jeff Chen

簡介：為公職人員量身打造，一套兼具法規深度與實務溫度的採購法系統課 政府採購業務龐雜且動輒得咎，您是否曾感...

麻疹通報定義

描述：通報定義：出疹且發燒（耳溫或肛溫）高於 38℃，並具有下列 三項條件之任一者： (1)咳嗽、流鼻水或結膜炎（...

行動醫院全民健檢

描述：四癌篩檢服務：糞便潛血檢查（50-未滿75歲者2年一次）、口腔癌黏膜檢查（30歲以上目前有抽菸、嚼食檳榔或已...

依公共場所哺(集)乳室設置及管理標準規定哺（集）乳室應具的基本設 備，包括以下何者?

描述：哺（集）乳室應具下列基本設備： 一、靠背椅。 二、有蓋垃圾桶。 三、電源設備。 四、可由內部上鎖之門。...

10.下列何種白血病之細胞化學染色結果為chloroacetate esterase（CAE）陽性、nonspecific esterase（NSE）陰性、peroxidase陽性、Sudan black B陽性？ (A)巨核球性白血病 (B)骨髓單核球性白血病 (C)單核球性白血病 (D)顆粒球性白血病

73. 在皮亞傑（Piaget）提出的認知發展階段中，假定個體大約要到青少年階段才會進入到形式 運思期（formal operational stage），請問下列何者非此階段才能達成的認知成就？ (A)思考焦點從「這是什麼」到「這可能是什麼」 (B)能夠思考跟事實相反的問題 (C)瞭解一個類別可以包含在其他的類別中 (D)可以從個別範例中找到通則

67. 請問下圖桁架中桿件 AC 的受力是多少 kgw？(A) 2000(B) 1732(C) 3460(D) 1000

2.在諮商中，輔導老師觀察到美櫻在談論家庭議題時明顯迴避，老師說： 「我注意到每當談到家庭話題時，你的聲音就變得特別小聲，一直戳手指，我關心你現在的感受是什 麼？」 。請問輔導老師使用哪一種諮商技術? (A)詢問 (B)面質 (C)立即性 (D)具體化

3.在諮商中運用立即性(immediacy)技術的時機和注意事項，下列何者正確？ (A)主要是針對語言訊息進行敏銳覺察和精確的專業判斷 (B)透過關注「此時此刻」的互動，幫助個案更真實地面對自己 (C)當個案出現明顯的情緒變化，或雙方互動氣氛變得緊張時不宜使用 (D)立即性的表達是面質的前置程序，新手諮商師不適合使用

4.專輔老師在面對因課業低成就而陷入深度沮喪的學生時，若運用現實治療學派對「整體行 為」(total behavior)的觀點，老師會如何解釋？ (A)學生正在經歷自尊受威脅所引發的沮喪情緒，必須先處理非理性信念 (B)沮喪是學生大腦中神經傳導物質失衡的表現，應優先尋求醫療轉介 (C)沮喪是潛意識中對早年創傷經驗的壓抑，需要處理移情與防衛機轉 (D)學生是選擇了沮喪這個行為，諮商的目標是引導學生看到自己的控制權